Форум DL

Мой профиль

1. Наш преподавательский/авторский коллектив на сегодня

- Зорина О.А. (1(Б),2,3,4 кл, ?суббота)
- Копиченко О.Л (1(А,В) кл, ?воскресенье)
- Долинский М.С. (5 кл, среда, воскресенье, 6 кл-индивидуально)
- Решетько Ю.В. - разработчик конструктора заданий
- Кугейко М.А. (Базовое программирование - реорганизация)
- математики - 5 курс - тестирование и развитие учебных курсов

2. Наш (СШ27) "олимпиадный фонд" на сегодня


                                         1 - 4 классы

    2 кл. Лосев
    3 кл. Воинов, Позняк
    4 кл. ?(Говор, Макаренко)

                                         5 - 8 классы 

    5 кл. Андреев, ?(Шкурдова, Справцев)
    6 кл. Азявчиков, Дробышевский, ?Фабрикант

Программа-максимум для них
- дипломы городской (осень 2011, весна 2012) / областной (весна 2012)
олимпиады по информатике в своей возрастной группе.

Азявчиков может попробовать побороться
за диплом главной(межвозрастной) областной олимпиады (январь 2012)

3. Стратегические цели

- на уроки информатики все ученики 1-5 классов идут с удовольствием
- уроки проходят максимально эффективно:
"на каждом занятии каждую минуту работает каждый ученик на пределе своих возможностей"
- хотя бы два ученика из каждого класса ходят заниматься дополнительно хотя бы в один из дней:
среда, суббота, воскресенье
- хотя бы два ученика из каждого класса работают дома
в тетрадях или на сайте
- фиксация в отчетах идей по развитию электронных курсов
и средств сопровождающего неэлектронного обучения
- развитие электронных курсов и сопровождающих средств
- один из перспективных критериев оценки нашей работы в СШ27:
сколько учеников СШ27, закончивших 4 класса, прошли полностью "Начинаем программировать"
(Введение в программирование, одномерный/двумерный массив, геометрия-2010, строки-2012).

4. Содержание обучения на этот учебный год

1 класс - Учимся думать + Учим слова + Первая программа\Число (медленно)
2 класс - Учим слова + Первая программа
3 класс - Учим слова + Первая программа
4 класс - Учим слова + Первая программа

5 класс - Математика 1-4 классы: Диагностика, обучение; Строки - 2012

Содержание написано в расчете на "большую часть" класса.
Кто-то наверняка не справится и с этим содержанием,
но очень хотелось бы чтобы в каждом классе были хотя бы по два ученика,
которые существенно опережают "среднее" содержание.

5. Полезные советы из прошлого

Мой профиль

Ольга Зорина:

Планы на учебный год:
1 класс (1, 2 четверть - "Учимся думать", 3 ч. - "Пропедевтика"+"Учим слова", 4 четверть - "Число"/Олимпиады)
!!Обратить внимание на Кудянова Эдика,который пойдет в 1ый класс.

2 класс (1 ч. - "Пропедевтика"+"Учим слова", 2 ч. - "Число", 3ч. - "Символ", 4ч. - "Строка"/Олимпиады)
Особое внимание
Саше Лосеву (выполнил 1362 задачи) - добраться до строк.

Подтянуть и заинтересовать
Астапенко Ксению,
Киреенко Семена,
Головешкину Лилиану, - в течении года пройти "Число", "Символы", "Все вместе", "Строки", "Длина строки", "Позиция символов", "Встроенные процедуры и функции".

Шаповалова Даша,
Кущенко Тимофей,
Семенцову Таисию,
Тимашкову Марию,
Васильцову Ангелину,
Авдееву Софию,
Овчинникова Тимофея,
Головешкину Лилиану,
Сельвич Мишу - в течении года пройти не меньше "Число", "Символы", "Строки".

Добиться стабильного посещения дополнительных занятий!!!

Есть совсем слабые дети, для которых "Учимся думать" представляла собой большую трудностьв 1ом классе (не прошли даже половины курса):
Мотуз Кирилл,
Власенко Влад,
Нетылькина Арина,
Савостов Саша,
Сильченко Егор,
Евпак Гена,
Белоусова Женя,
Шахленков Женя,
Ковзелев Женя,
Хилько Саша,
Железняк Настя,
Новосельцев Никита,
Михайлова Женя,
Жовнер Женя,
Кашлакова Виктория - попробовать заниматься в пропедевтике со всеми, переводить по факту.

3 класс (1 ч. - "Пропедевтика"+"Учим слова", 2 ч. - "Число", 3ч. - "Символ", 4ч. - "Строка"/Олимпиады)
Особое внимание
Позняк Алине (выполненно 1100 задачи) - добраться до геометрии;
Воинову Игорю (выполенно 1084 задачи) - добраться до геометрии;

Вернуть в строй, добиться регулярного посещения дополнительных занятий
Нагуло Анжелику (63) - добраться до двумерного массива;
Шерстобитову Настю (212 заданий)- добраться до двумерного массива;

Вырвать из лап спорта Буякевича Данилу, добиться посещения дополнительных занятий.

Подтянуть и заинтересовать
Гиталева Артема,
Беленкову Нину,
Пашковскую Анну,
Хвей Никиту,
Кандратова Матвея,
Старотиторову Варвару,
Курицкого Рената,
Рыбакову Лену.

4 класс (1 ч. - "Пропедевтика"+"Учим слова", 2 ч. - "Число", 3ч. - "Символ", 4ч. - "Строка"/Олимпиады)

Особое внимание
Говору Диме (735 заданий) - добраться до геометрии.

Особое внимание уделить и заинтересовать, добиться посещения дополнительных занятий
Воронович Александра,
Макаренко Влад,
Дашкевичу Стас,
Зыблева Диана. - дойти и пройти как минимум двумерный массив.

Мой профиль

Уже в первую неделю сентября возникли две стратегические проблемы.

1) Курс Учимся думать - 0
- будем делать/не будем, если будем то кто?

2) О Сезонном Кубке
Курс "Информатика 20хх/20хх+1
имеет много достоинств по сравнению с
"Начинаем программировать", например
- группы там все время актуальные для текущего учебного года
- таблица результатов существенно меньше (каждый год количество пользователей обнуляется)
- мы там можем менять и меняем (надеюсь к лучшему) содержание.

Но с точки зрения кубков имеется существенный недостаток
- нет автоматического учета того факта, что задачи решены были, а теперь решаются повторно.

Наверно, эту техническую проблему можно решить, возможно даже решим.
Но когда это будет (и будет ли), пока не ясно.

А дети решают задачи уже сейчас.

Когда я раньше указывал на такую проблему (в прошлом году, когда мы только вводили этот курс) и в начале этого Оля Копиченко "отмахнулась" - ну и пусть.

Может мы действительно и отмахнемся, но давайте хотя бы сделаем это осознанно и после обсуждения.

Итак, в чем проблема:

Сейчас Войнов, а за ним и Лосев начали с САМОЙ первой задачи Ч1.
Оно, конечно, повторение - мать учения, НО
- в результате оба НЕ УЧАТСЯ ничему новому - и неизвестно сколько времени им понадобится на ВОЗВРАЩЕНИЕ в ту точку, где они находились 31 августа (3 четверти?)
- еще более важно, что мы таким образом всех стимулируем второй, третий и т.д раз решать одни и те же задачи (Лосев даже 4 раза сможет теоретически)
- с другой стороны, они ЗА ОДНИ И ТЕ ЖЕ ЗАДАЧИ будут каждый раз получать призы
- но, что еще более неприятно, в результате они будут отбирать призы у ребят, которые решают первый раз,
например, у Стаса Копиченко или у Алины Позняк, которая решает пока только в одномерном массиве.

Какие у нас есть варианты действий:

1) Предоставляем ребенку право решать, откуда ему начинать и, если Лосев и Воинов выберут с Число (как это они сделали пока) - то смириться с этим.

2) Объяснить, что все обязаны начинать решать с первого задания последней темы, где остановился
(с одной стороны, будет и повторение, а с другой, целостность некоторая) и мы ГЛАЗАМИ это будем контролировать. Если человек решает задачи из другого курса (например с самого начала), то он дисквалифицируется - не может претендовать на призы в Кубке.

3) Постараться обеспечить технический контроль на повторность решения этих задач (как это делается сейчас в "Начинаем программировать").

Пожалуйста, выскажите свои соображения о дополнительных(кроме тех, что я перечислил) плюсах и минусах всех вариантов решений и СВОЕ МНЕНИЕ - какой из предложенных вариантов выбрать ИЛИ предложите свой вариант.

Мой профиль

Лосев Саша пропустил Карпенкова на первое место и перешел туда где легче :



1	ПС6.c*o*p*y =>copy	13.09.2012	Зачет	 
2	ПС5.a+b+c=abc	13.09.2012	Зачет	 
3	ПС4.+	13.09.2012	Зачет	 
4	ПС3.ccbbaa	13.09.2012	Зачет	 
5	ПС2.c / ab	13.09.2012	Зачет	 
6	ПС1.C	13.09.2012	Зачет	 
7	ДМ112.Задача 16	12.09.2012	Зачет	 
8	ДМ111.Фрукты	12.09.2012	Зачет	 
9	ДМ110.Задача 16	12.09.2012	Зачет	 
10	ДМ109.Задача 18	12.09.2012	Зачет	 
11	ДМ108.Задача 18	10.09.2012	Зачет

Мой профиль

А потом еще и еще.
Сегодня он пришел в СШ27 и я сам ему сказал, что если не получится автоматически я вручную перед подведением итогов кубка вычту все задачи, которые сейчас решать не положено ему.

Мой профиль

Проблема, которую я не могу решить - В Differential Study не отображаются:
Техминимум. Учим слова. Программа.
Техминимум. Учим слова. Число.
Техминимум. Учим слова. Начало.
Техминимум. Учим слова. Читать.
Техминимум. Учим слова. Писать.
В Ajax Tree(new) все нормально.

Мой профиль

Проблемы с Техминимум. Учим слова. Программа (не загружаются задания). В остальных техминимумах проблем нет.

Мой профиль

А как вы создаете новую автовыдачу?
1) Надо папку назвать так, как Вы хотите ее видеть в автовыдаче (в данном случае Техминимум. Учим слова. Программа, а не создавать отдельную папку и выносить общее название у всех - я так думаю (можно затереть автовыдачи с аналогичными названиями)).
2) На папке нажимаем правую кнопку мыши "Работа с деревом дифференцируемого обучения > Создать автовыдачу (один клик)"
3) После создания автовыдачи (будет находится в папке "Автовыдача заданий") перенести, где Вы хотите ее видеть.
4) Остальное я когда-то писала - у меня осталось в почте (скопировала):
- выделяем автовыдачу (кликаем по ней мышкой)
- держим на клавиатуре CTRL кликаем по папке - должно быть выделено задание из автовыдачи и папка на одной панели
- на автовыдаче нажимаем правую кнопку мыши (для вызова контекстного меню) – выбираем «Работа с деревом дифференцируемого обучения > Перестроить .gal файл»
- не снимая выделение, опять кликаем правой кнопкой мыши по автовыдаче выбираем «Работа с деревом дифференцируемого обучения > Создать диференцируемое обучение"

Я все сделала проверяйте (должны появится автовыдачи в DS).

P. S. НЕ понимаю почему папка с автовыдачами "Техминимум" не стоят в папке "Автовыдача заданий"? Допустим кто-то работает из интернета и не поменял дерево на DS, то он не увидит эти автовыдачи, так как они спрятаны в дереве.

Мой профиль

Техминимумы спрятаны для того, чтобы НАШИМ ученикам труднее было туда самим лазить.
Хотя согласен Интернет-пользователи при этом поражены в правах.
Надо будет еще подумать об этом.

Мой профиль

Так НАШИ же ученики их могут увидеть в DS (при подписке на этот курс стоит DS), так наоборот надо НЕ добавлять в DS. Может, я чего-то не понимаю?

Я веду разговор к тому, чтобы навести единую ситему во всех деревьях (в DS и не в DS). Мне, кажется, что нелогично иметь разную структуру.

P. S.:
С чего это началось ... меня Михаил Семенович попросил, чтобы я построила автовыдачу для папки "Математика. Начальная школа. Диагностика." и поставила ее в самый конец. Я поставила в самый конец в папке "Автовыдача заданий", в DS после моей автовыдачи "Математика. Начальная школа. Диагностика." я увидела "Техминимум.". Начала разбираться (минут 5 ушло на поиски моей ошибки), потом нашла, что где-то спрятаны другие автовыдачи. Мне было не понятно куда уносить автовыдачу "Математика. Начальная школа. Диагностика.", так, чтобы ее могли найти все (в том числе и Саша, и Юра). Оставила ее на том же месте, хотя она и не в самом конце DS.

Мой профиль

Ты права, мои аргументы значит были ошибочны.
Другое объяснение - все привыкли и никому не мешает ...
Хотя, действительно, нелогично.

Мой профиль

Я так примерно и поняла по ответу http://dl.gsu.by/NForum/posts/topicshow/1673.dl?postid=36169#36169, поэтому решила поднять эту тему еще раз.

Мой профиль

Не хватает в Differential Study 2 курса "Олимпиады по годам", "Число".

Мой профиль

Ольга Зорина:

22 сентября, суббота, 24 человек
Игорь Воинов сегодня не очень хорошо занимался, решить без тетради задачи почти не по силам. Отметился зеленым.

Мы с Олей Зориной устно обсудили эту проблему и пришли к обобщающему выводу.

Отправить Войнова, Позняк (?и Лосева) в курс "Олимпиады по годам".
- чтобы выяснить, что они умеют решать, а что нет и понимать с КАКОГО места им начинать обучение.
Сейчас Оле Зориной кажется, что они не тянут в одномерном массиве и нет уверенности по другим темам, например, Встроенные функции.

И впредь так можно поступать ВСЕГДА
- в начале учебного года, если мы не знаем с какого места учиться ученику
отправляем его в "Олимпиады по годам".
Все задачи решаются без тетрадей и без помощи учителя/других учеников.

Сколько там решать?

Пока нам не станет ясно, что ребенок умеет делать, а что нет.
Возможно, достаточно 3 олимпиад.

Мой профиль

Нужно убрать из Differential Study 2 :
Строки 2012.
Строки.
Математика. Начальная школа. Диагностика.
Учимся думать 2012.
Техминимум. Танграм. Часть 1.
Техминимум. Танграм. Часть 2.
Техминимум. Аналогия.
Техминимум. Учимся считать.
Техминимум. Отличия.
Техминимум. Число.
Программа.
Число.
Начало.
Читать.
Писать.
Пропедевтика слов.
Учим слова (медленно).

В Differential Study 2 есть 2 курса "Строки 2012." и "Строки 2 0 1 2 _.".