Форум DL

Мой профиль

Ольга Копиченко:

1 В класс, 24 сентября, понедельник (11 чел)
Во-первых все с карточки заходят сами. Даже Дещеня Глеб. Если есть какие-то проблемы: много цифр, или не там звездочки, или много звездочек, я указываю на ошибку и открываю страничку заново – вторая попытка. Со второй попытки вошли Данилков Слава, Дюбкина Ирина, Дещеня Глеб.
Во-вторых занятие началось без заминок и дети работали все положенное им время от начала до конца. Чувствовалось, что они к такому не привыкли. Отсюда зеленые отметки у Безродного Максима и Гордей Дарьи. Сейчас я думаю, что можно было бы обоим вовремя дать задание за партой: на геометрические формы и цвета. Сами они объясняют свой выбор тяжелыми заданиями.
В-третьих работа на занятии была организована идеально: тишина, при вопросах поднятые руки, никакого катания-лежания на наших супер-стульях(я намеренно стулья не меняю – все-таки в них есть возможность регулировать высоту).
В четвертых получилось научить правильно работать Гараськову Настю и Дещеню Глеба.
Настя добралась в уд-2 до отличий и стала просто «кликать» наугад получая отметки и крестики. Я отправила ее в техминимум.отличия: для нее там были сначала знакомые задания, затем не знакомые, но легкие, затем мы разобрали пару сложных заданий. Победой было, когда Настя сказала: «У меня получилось без единого крестика!». Когда она дошла до отличий из уд-2, я перевела ее обратно в курс.

В копилку

Глеба, еще вчера решила, что отправлю в Олин Учимся думать-0. Вчера в нем работали Маша Копиченко (3,5), Микулич Юлиана (3,5), Подсыпаникова Полина (4,5), Логвиненко Анна (4,5). Ни у кого из них нет проблем с мышкой. Для всех 20 однотипных заданий на позиционирование оказалось слишком много. Все в какой-то момент отказались выполнять их. Еще вчера я думала, что достаточно оставить таких примерно 6.

Да и я согласен (и даже успел написать об этом выше, еще не читая твоего текста). Только не удалять, а сделать отдельно Техминимум. Работаем Мышкой - туда все поставить, а в УД-0 оставить 6.

К тому же выяснилось, что задания можно проходить нажимая на стрелочку вправо на клавиатуре. Маша Копиченко прошла все задания только по тому, что выяснился этот факт.

Надо устранить!

А вот 5 заданий на абстракцию просто супер. Я бы их обязательно в основной курс добавила.

В какое место? Давайте ставить, раз считаете нужным. А я не дошел со своим мальчиком до этих заданий. Терпеливее надо быть

Но сегодня Дещеня Глеб научился работать мышкой благодоря Олиным заданиям на позиционирование: первое задание я ему помогала, во втором – помогла нажать на кнопку проверить, весь остальной урок Глеб работал самостоятельно.

В копилку

Теперь остается открытым вопрос сколько таких заданий нужно оставить в уд-0?

Выше ответил - 6, но ВСЕ скопировать в специальный курс "Техминимум. Работа мышкой"

И еще маленькое замечание: вчера с уд-0 работали в маленьком классе и заметно было, что задания слишком большие - не вмещаются на экран. С этим вроде можно смириться, но сегодня оказалось, что и в большом классе целиком на экран не помещаютя - не видно нижнюю строку с количеством заданий.

По-моему, это не маленькое, а важное замечание. Удивительно, что Оля Зорина сама не заметила. В общем, я согласен, надо исправить.

Мой профиль

Ольга Копиченко:

1 А класс, 24 сентября, понедельник (12 чел)

Такое же идеальное занятие как и в 1В: по времени, по рабочей атмосфере в классе, по работе учеников.
Две синих отметки: Климович Карина и Демидов Милан. Карине я предложила работу за партой, но наверно, поздновато. Милана не заметила, но помню, что к концу занятия вздыхал немного над заданиями.
А вот Емельянова Никиту заметила вовремя, он стал баловаться - в заданиях на позицию кликать на все подряд. За партой дала ему "цвета". Сразу отказывался делать, говорил, что трудно, я рассказала, что такие задания будут за компьютером, показала, что можно облегчить себе жизнь, отсортировав картинки и карандаши. Никита увлекся и тихонечко работал.

В копилку

Единственный минус – никак не мог 1А нормально дойти до класса назад. Я особо не старалась их успокаивать, просто объявила, что не смогу пока брать их группу на занятия.

Тут я не понял?
Пока это что означает? Пока что? Одно занятие, два занятия? ...
И как-то я не стороннник таких групповых наказаний. Для начала надо было хоть одного-двоих не взять ...
Особенно в твоем случае, когда на занятиях они работают и ведут себя хорошо.

По моим наблюдениям, задания на позицию посложнее (как подводящие к анологии) совсем не эффективны – все кликают просто наугад, а защиты от дурака нет, соответственно кликнуть правильно рано или поздно все равно получается. Что делать, пока не придумала.

Заменить задания, сделав их в новом конструкторе - там же можно хоть 0 жизней выставить ... Хотя, по-моему, и в старых заданиях жизни есть - тоже можно МЕНЬШЕ поставить, хоть до 0.

Еще вариант: можно поставить "Не знаю", чтобы люди ПРОВАЛИВАЛИСЬ туда по ошибкам.
А там задание со своим "Не знаю" и т.д.

Мой профиль

Михаил Долинский:

Ольга Копиченко:

1 В класс, 24 сентября, понедельник (11 чел)
Глеба, еще вчера решила, что отправлю в Олин Учимся думать-0. Вчера в нем работали Маша Копиченко (3,5), Микулич Юлиана (3,5), Подсыпаникова Полина (4,5), Логвиненко Анна (4,5). Ни у кого из них нет проблем с мышкой. Для всех 20 однотипных заданий на позиционирование оказалось слишком много. Все в какой-то момент отказались выполнять их. Еще вчера я думала, что достаточно оставить таких примерно 6.

Да и я согласен (и даже успел написать об этом выше, еще не читая твоего текста). Только не удалять, а сделать отдельно Техминимум. Работаем Мышкой - туда все поставить, а в УД-0 оставить 6.

Вот еще хорошее (самое лучшее?) решение нашей проблемы:

Юрий Решетько:

Идея:
По параметру выдавать тестовые заданий в случайном порядке (возможно выдавать меньшее число заданий из теста в случайном порядке)

Михаил Долинский:

Великолепная идея
- параметры автора (независимые)
.... сколько заданий выдавать из заготовленного пакета
.... сколько нужно сделать правильно заданий, чтобы оно было зачтено

И вообще это НОВЫЙ прием, который можно будет ВЕЗДЕ использовать наряду с
"Не знаю" и Техминимумами.

Мой профиль

Михаил Долинский:

Ольга Копиченко:

Единственный минус – никак не мог 1А нормально дойти до класса назад. Я особо не старалась их успокаивать, просто объявила, что не смогу пока брать их группу на занятия.

Тут я не понял?
Пока это что означает? Пока что? Одно занятие, два занятия? ...
И как-то я не стороннник таких групповых наказаний. Для начала надо было хоть одного-двоих не взять ...
Особенно в твоем случае, когда на занятиях они работают и ведут себя хорошо.

Мне кажется, что у меня именно сейчас есть шанс добиться хотя бы минимальной самоорганизации. Сначала я и сказала одному-двум, что так (драться, толкаться, кричать) ненормально и на следующее занятие я их взять не смогу, но они все так себя вели. И еще я иду на хитрость: в понедельник, после пятницы опять возьму вторую группу, а вот пятницу - первую.

Мой профиль

Понятно. Хорошо. Удачи

Мой профиль

Михаил Долинский:

Да и я согласен (и даже успел написать об этом выше, еще не читая твоего текста). Только не удалять, а сделать отдельно Техминимум. Работаем Мышкой - туда все поставить, а в УД-0 оставить 6.

Ну я немного увлеклась с количеством

Сегодня переставлю.

К тому же выяснилось, что задания можно проходить нажимая на стрелочку вправо на клавиатуре. Маша Копиченко прошла все задания только по тому, что выяснился этот факт.

Попробую сегодня его ликвидировать, если до конца не успею все задания исправить, то сделаю до конца все завтра.

Михаил Долинский:

Копиченко Ольга:

И еще маленькое замечание: вчера с уд-0 работали в маленьком классе и заметно было, что задания слишком большие - не вмещаются на экран. С этим вроде можно смириться, но сегодня оказалось, что и в большом классе целиком на экран не помещаютя - не видно нижнюю строку с количеством заданий.

По-моему, это не маленькое, а важное замечание. Удивительно, что Оля Зорина сама не заметила. В общем, я согласен, надо исправить.

Делала дома, проверяла в классе, открывая по одному заданию на большой экран. Действительно не поняла, что не угадала с размером. Исправлю.

Мой профиль

Кстати, предлагаю в "Учимся думать-0" добавить задания из "Приемов работы", которые стоят перед математикой
ВСЕ 15?

Мой профиль

Михаил Долинский:

Кстати, предлагаю в "Учимся думать-0" добавить задания из "Приемов работы", которые стоят перед математикой
ВСЕ 15?

Мне понравились не все задания, и не все такие простые, на мой взгляд, чтобы можно было поставить в "Учимся думать - о".
Я бы взяла 1ое, 2ое, 4ое, 5ое, 6ое, 7ое, 9ое, 13ое, 14ое, 15ое задание.

Мой профиль

1 Б класс, 27 сентября, четверг (12 чел)

Результаты:
Учимся думать 2012 (621):
Учимся думать 2011 - 2
50   Шмыгов Владислав      Сравнение\Найди отличия\Кот\НП\1 - "pod_kot2"
68   Николаенко Ксения     Сравнение предметов\94 - "Найти все цифры 5"
54   Фирсова Анна          Позиционирование\Позиция\81 - "4x3 сп"
44   Судакова Ксения       Позиционирование\Позиция\79 - "3x4 сп"
Учимся думать 2011 - 1
31   Тумаш Марина          Обобщение\63 - "Сладкое"
47   Решетникова Алина     Ассоциация\НП\1 - "Чей домик? - 2_1"
13   Чистов Кирилл         Ассоциация\НП\1 - "Чей домик? - 2_1"
34   Примак Константин     Ассоциация\НП\1 - "Чей домик? - 2_1"
36   Насибов Эльдар        Ассоциация\НП\1 - "Чей домик? - 2_1"
 2   Петренко Святослав    Сравнение\Найди отличия\22 - "Водоросли"
10   Простякова Александра Сравнение\Найди отличия\19 - "Два медвежонка"
 8   Новиков Василий       Позиционирование\Раскрась по образцу\9 - "Король"

Использовала технологию Ольги Леонидовны в обучении детей нахождению домиков животных за партами с помощью мозайки.
Шмыгов Владислав занимался самостоятельно. Петренко Святослав застрял на отличиях, перевела в Техминимум. отличия, там он выполнил около 13 заданий, но в большинстве случаев нажимал наугад, не знает отличаются ли картинки или нет, не знает что такое "одинаковое", "разное". Если на следующем уроке ситуация не измениться и он не поймет как находить отличия, то придется отправить в "У.д.-0".
Простякова Александра уже занималась в прошлом году с нами пару раз, но с капризами и с небольшим желанием, на уроке, пройдя несколько заданий на отличия отказалась заниматься и выключила браузер. Попробовала уговорить ее заниматься, но когда я отварачивалась, она нажимала на кнопку "ждать" и сидела. Посадила за парту, придется тоже отправлять в "У.д. - 0" на следующем уроке, если ничего не измениться, хотя она сама не плохо справляется с курсом.
Новиков Василий пришел в первый раз, пока справлялся без проблем, до отличий пока не дошел.
Все отметились оранжевым, кроме Простяковой Александры, которая отметилась зеленым.

Мой профиль

Ольга Зорина:

Михаил Долинский:

Кстати, предлагаю в "Учимся думать-0" добавить задания из "Приемов работы", которые стоят перед математикой
ВСЕ 15?

Мне понравились не все задания, и не все такие простые, на мой взгляд, чтобы можно было поставить в "Учимся думать - о".
Я бы взяла 1ое, 2ое, 4ое, 5ое, 6ое, 7ое, 9ое, 13ое, 14ое, 15ое задание.

Ну так бери только их!

Мой профиль

Ольга Зорина:

1 Б класс, 27 сентября, четверг (12 чел)
Простякова Александра уже занималась в прошлом году с нами пару раз, но с капризами и с небольшим желанием, на уроке, пройдя несколько заданий на отличия отказалась заниматься и выключила браузер. Попробовала уговорить ее заниматься, но когда я отварачивалась, она нажимала на кнопку "ждать" и сидела. Посадила за парту, придется тоже отправлять в "У.д. - 0" на следующем уроке, если ничего не измениться, хотя она сама не плохо справляется с курсом.
Все отметились оранжевым, кроме Простяковой Александры, которая отметилась зеленым.

А я бы предупредил ее сначала и если поведение не измениться - не взял бы на след. занятие.

Мой профиль

1 А класс, 28 сентября, пятница (12 чел)

Результаты:
Учимся думать 2012 (621):
Учимся думать 2011 - 3
17   Кудянов Эдик         Позиционирование\Раскрась по образцу\207 - "Собери машину"
Учимся думать 2011 - 2
17   Пестрикова Анастасия Синтез\Компоненты танграма\131 - "Ракета"
30   Рабкевич Полина      Синтез\Компоненты танграма\124 - "Мостик"
11   Нахаенко Александра  Сравнение\Найди отличия\106 - "Кот и букашки"
36   Кусько Анастасия     Сравнение предметов\93 - "Найти всех пчел"
41   Половков Артём       Позиционирование\Раскрась по образцу\85 - "Собери ёлочку"
25   Юрченко Валерия      Позиционирование\Раскрась по образцу\82 - "Квадрат и 4 разн. точки"
48   Чучвага Иван         Позиционирование\Позиция\81 - "4x3 сп"
28   Кудрявцев Никита     Позиционирование\Позиция\74 - "3x2 сл"
Учимся думать 2011 - 1
23   Толкачёв Евгений     Ассоциация\НП\1 - "Чей домик? - 2_1"
11   Петрова Ксения       Синтез\Компоненты танграма\37 - "Маленький треугольник цветной 2"
14   Соколова Дарья       Сравнение\Найди отличия\25 - "Мультик"

1 В класс, 28 сентября, пятница (12 чел)

Результаты:
Учимся думать 2012 (621):
Учимся думать 2011 - 3
13   Ходонович Матвей     Синтез\Танграм. Мозайка\8. Дельта\255 - "Дельта"
Учимся думать 2011 - 2
20   Коваленко Яна        Синтез\Компоненты танграма\118 - "Большой параллелограмм 2"
 7   Чайков Ярослав       Позиционирование\Раскрась по образцу\86 - "Собери домик"
39   Пономарёв Кирилл     Позиционирование\Раскрась по образцу\83 - "Квадрат и 4 разн. строки"
25   Ламанова Анастасия   Позиционирование\Раскрась по образцу\83 - "Квадрат и 4 разн. строки"
30   Селих Орталь         Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\72 - "2 х 2"
Учимся думать 2011 - 1
32   Пукало Данниил       Обобщение\64 - "Малыши"
25   Ковалёв Ян           Ассоциация\59 - "Чей домик? - 4"
10   Кирченко Дарья       Упорядочивание\26 - "Предметов одинаковых 1-3"
 3   Бауман Анастасия     Сравнение\Найди отличия\22 - "Водоросли"
18   Череухин Егор        Сравнение\Найди отличия\18 - "Тигр и пятачок "

Техминимум. Учимся думать - 0 (23):
Позиционирование
12   Бауман Анастасия     13 - "Zadanie_46"
 9   Щетько Николай       10 - "Zadanie_43"

Отличные занятия в обоих классах. Опять работали полное время. Чуть шумнова-то в 1В: 1) Там двое интегрированных, вертелись все время., обоих отправила в УД-0. А Оля как раз поставила задания на раскрашивания – то, что надо на нулевом уровне.
2) Череухин Егор задавал много вопросов. Я сначала подумала, что он по субботам к Оле ходит, раз так далеко забрался. А потом догадалась посмотреть и перевела его в начало курса.

В 1А Юрченко Лера взяла синюю рожицу – сказала, что Саша Нахаенко сделала больше заданий. По моим наблюдениям, Лера не готова столько заниматься или была не настроена с утра, начала вертеться на позиции посложнее. Я хотела пересадить ее за парту (хорошо бы на позицию посложнее придумать хорошие задания за партой, на вскидку: самые простые тесты по аналогии подбирать), но она попросилась выйти, а когда пришла, продолжила заниматься, вроде не вертелась.
Половков Артем – зеленую. Вразумительного ответа не получила. С Артемом вообще трудно общаться, когда ему что-нибудь не нравится, он просто молчит.

В 1В с синей отметкой Селих Орталь. Опять позиция посложнее. Зеленая – Коваленко Яна. Яна в уд-2 добралась до танграма. А там стоят слишком тяжелые задания после тангарма в уд-1. Понятно, что Яну нужно отправить в техминимум. Но тогда хотелось бы техминимум.танграм формировать по принципу описанному для техминимум.отличия.

Мой профиль

Ольга Копиченко:

1 А класс, 28 сентября, пятница (12 чел)
Отличные занятия в обоих классах. Опять работали полное время. Чуть шумнова-то в 1В: 1) Там двое интегрированных, вертелись все время., обоих отправила в УД-0. А Оля как раз поставила задания на раскрашивания – то, что надо на нулевом уровне.

Молодцы обе Оли

2) Череухин Егор задавал много вопросов. Я сначала подумала, что он по субботам к Оле ходит, раз так далеко забрался. А потом догадалась посмотреть и перевела его в начало курса.

Я не понял, что ты догадалась посмотреть?

(хорошо бы на позицию посложнее придумать хорошие задания за партой, на вскидку: самые простые тесты по аналогии подбирать),

Хорошо бы придумать и кто придумает?
Мне кажется составление цветных и чернобелых карточек со словами в единую картинку тоже можно трактовать/использовать как задания на позицию.
А также
- сборку слов из букв по образцу.
- сборку программы из строк по образцу.
Или я не прав и надо попроще?

В 1В с синей отметкой Селих Орталь. Опять позиция посложнее. Зеленая – Коваленко Яна. Яна в уд-2 добралась до танграма. А там стоят слишком тяжелые задания после тангарма в уд-1. Понятно, что Яну нужно отправить в техминимум. Но тогда хотелось бы техминимум.танграм формировать по принципу описанному для техминимум.отличия.

Конечно надо, только кто и когда сделает?
Может пока не сделан новый Техминимум. Танграм пользоваться старым (Часть 1?)?

Мой профиль

1 Б класс, 29 сентября, пятница (10 чел)

Результаты:
Учимся думать 2012 (621):
Учимся думать 2011 - 2
29   Кубэ Святослав     Синтез\Компоненты танграма\124 - "Мостик"
27   Амельченко Никита  Позиционирование\Раскрась по образцу\86 - "Собери домик"
26   Каёшкин Кирилл     Позиционирование\Раскрась по образцу\83 - "Квадрат и 4 разн. строки"
36   Калашников Тимофей Позиционирование\Раскрась по образцу\83 - "Квадрат и 4 разн. строки"
23   Козловский Арсений Позиционирование\Посложнее\Позиция (три поля)\67 - "2 x 1"
Учимся думать 2011 - 1
33   Журо Александра    Ассоциация\57 - "Чей домик? - 2"
26   Лысенков Никита    Ассоциация\52 - "Чей малыш? - 2"
28   Гутыро Елизавета   Синтез\Компоненты танграма\44 - "Фонарик"
12   Гамальская Ульяна  Сравнение\Найди отличия\22 - "Водоросли"
 1   Колесник Станислав Сравнение\Найди отличия\18 - "Тигр и пятачок "

На уроке нам помогала Ольга Леонидовна.
До сих пор есть проблемы с отличиями, даже в техминимуме, если не нужно объяснять задание, то нужно объяснять сколько нужно найти отличий - не все смотрят на задание, возможно нужно либо везде сделать 5 отличий, либо поставить задания таким образом, чтобы сначала стояли задания с 1м отличием, с 2мя и т.д. и кол-во отличий в задании писать на полэкрана.
Т.к. с нами на уроке была Ольга Леонидовна и она помогала некоторым детям с отличиями у нас все отметились оранжевым.
Колесник Станислав не потянул "У.д." и поэтому отправила его в "Техминимум. У.д. - 0". Все было хорошо, пока он не дошел до задания на разукрашивание Zadanie_46, которое оказалось слишком сложным, уберу его либо поставлю совсем последним.
Больше серьезных проблем на уроке не заметила, все отметились оранжевым.

Мой профиль

Я не понял
Вы в субботу работаете за понедельник? Какой?
Так Вы с Ольгой Леонидовной договорились по отличиям?

Если делать задания на отличия в НОВОМ КОНСТРУКТОРЕ, то можно попросить Юру, чтобы он где-то красиво (надо предложить, где и как) ПОКАЗЫВАЛ, сколько отличий нужно найти (точнее сколько отличий осталось найти).

Например - три сердечка(лучше других значка - ВОПРОСИКА?), означающих, сколько отличий нужно найти и они исчезают по одному, когда отличие найдено.