Форум DL

Мой профиль

Лобанов Н. работал с 19.20 до 00.33
1. Структурная схема транспьютера
2. Регистры транспьютера
3. команды транспьютера1
4. команды транспьютера2
5. Концепция языка ОККАИ
6. Примитивы
7. типы операций
8. Структурная схема Т9000
9. Процессы
10. особенности архиктуры

Мой профиль

Семеренко Е. Работал с 18.00 до 22.00
LDT/GDT
Сегментные регистры
Регистры управления
Основные понятия кэширования
Регистр состояния прерывания отладки DR6
Выражение и типы операций
Команды работы со стеком
Найдите команды операций над битами

Мой профиль

Лысенко Никита
Работал :

19_11

с 20-00 до 00-15

Концепция языка ОККАМ
Структурная схема транспьютера Т414
Таблица команд транспьютера Т414
Выражение и типы операций
Примитивы
Выражение и типы операций 1
Выражение и типы операций 2

======================================

20_11

с 10-10 до 12-44

Установить соответствие ASM
Закрасить
Занести в соот.область CMPA+ASM
Найти отличия CMPA

======================================

21_11

с 10-15 до 12-25

Таблица команд транспьютера Т414 1
Таблица команд транспьютера Т414 2
Таблица команд транспьютера Т414 3
Особенности транстпьютера T800

======================================

с 22-50 до 00-08

Форматы команд IBM PC

форматы команд Регистр/память
Типы переходов

Мой профиль

Семеренко Е. Работал с 18.00 до 22.00
Хранение и обработка информации
Микропроцессор 486DX
Команды управления памятью
Найдите ошибки
Напишите определения
Регистр общего назначения
Семейство процессоров ЦОС - TMS320C30

Мой профиль

Лобанов Н. Работал с 20.20 до 23.11
Регистры
Илюстрация параллельного исполнения
Сигнальные процессоры
Классификация отличительных особенностей
Илюстрация условной загрузки

Мой профиль

Замечания по работе с 15 по 22 ноября

По объему работы

                 За неделю 
           Подходов    Часов                   Заданий
Семеренко      3       10.00 = 2+4+4                19 = 4+8+7
Лысенко        4       10.17 = 4.15+2.34+2.10+1.18  17 = 7+4+4+2

Лобанов        2        8.04 = 5.13+2.51            15 = 10+5
Бызов          1        5.08 = 5.08                  9 = 9

Лобанов и Бызов не выполнили норму по времени работы.

Кроме того, все пока работают очень медленно.
В среднем на одно задание уходит 30 минут.

Конструктор разрабатывался для того, чтобы УСКОРИТЬ процесс создания
таких заданий. По Юриным оценкам до 10 минут требуется на создание
Вашего среднего задания.

Давайте попробуем (в четверг) делать задания при Юре,
возможно, он подскажет более эффективные приемы создания заданий.
Или Вы станете быстрее шевелить мышкой (и мозгами).

По оформлению заданий
Требование: каждое задание новым способом

Задействованные способы выполнения заданий:

Бызов (9 заданий):

- перенос танов(рисунков)
- точки соединения (2)
- перечисляемые поля(2)
- выбор ответов(2)
- области указания
- поля ввода

Семеренко (19 заданий)

- перенос танов(рисунков)(3)
- точки соединения(3)
- перечисляемые поля(3)
- выбор ответов(4)
- области указания(2)
- поля ввода(4)

Лобанов (15 заданий)

- сбор пазла - схемы(2)
- связанные области выделения

- перенос танов(рисунков)
- точки соединения(3)
- перечисляемые поля(5)
- выбор ответов
............................... области указания не использовал
- поля ввода+перечисляемые поля

Лысенко (17 заданий)

- поле ввода с появлением
- области указания и связанные области указания
- закрасить - БЕЗ привязки к АВС
- области внесения(2)
- связанные области указания

- перенос танов(рисунков)
- точки соединения(4)
- перечисляемые поля
- выбор ответов(2)
- области указания
- поля ввода(2)

Пока есть 6 стандартных приемов, которыми все пользуются:
- перенос танов(рисунков)
- точки соединения
- перечисляемые поля
- выбор ответов
- области указания
- поля ввода

Освоенные новые приемы
- сбор пазла-схемы (Лобанов)
- связанные области указания(выделения) (Лобанов, Лысенко)
- области внесения (Лысенко)

Всем взять на вооружение!

Никто не использовал :

- перечисляемые поля (графические) - поля группировки
- точки соединения - непрерывно
- закрашивание
- модули: перелистывание картинок
- пакеты заданий (случайная выборка, группировка по темам)

По содержанию заданий

Абсолютное большинство заданий - МЕХАНИЧЕСКИЕ
- берется картинка из лекции и превращается в задание

РЕКОМЕНДУЕТСЯ обсуждать ПРЕДВАРИТЕЛЬНО со мной содержание заданий
в четверг с 14.00 или на паре после прочтения лекции
(готовите предложения по услышанному материалу, подходите по одному для обсуждения)

Сейчас в большинстве заданий достаточно просто НАЙТИ соответствующий экран из лекции
и выполнить задание по этой подсказке.
А НАДО, чтобы задания заставляли еще и ПОДУМАТЬ.

Примеры лучших из имеющихся заданий

- перенос танов(рисунков)
Команды управления памятью
Выражение и типы операций
Структурная схема транспьютера Т414

- точки соединения
Установить соответствие ASM
Типы переходов

- перечисляемые поля
Процесс присваивания, ввода, вывода
Илюстрация параллельного исполнения
Семейство процессоров ЦОС - TMS320C30

- выбор ответов
Команды работы со стеком
Выражение и типы операций 2

- области указания
Найдите команды операций над битами

- поля ввода
Таблица команд транспьютера Т414
(появление - здесь только вредит)

- сбор пазла-схемы (Лобанов)
Структурная схема транспьютера
Сигнальные процессоры

- связанные области указания
Таблица команд транспьютера Т414 3

- области внесения
форматы команд Регистр/память

Старые замечания по технике создания и содержанию заданий

Мой профиль

Михаил Семенович, эти задания нельзя просматривать..
сейчас, наверное, потому что они записаны в предстоящей работе на сегодняшней паре.. а если в другое время, к примеру, вчера - то тоже нельзя. не пускает. пускает только на свои ссылки.

Мой профиль

Мне - можно
Сегодня на паре (в 14.00 или 16.00) вместе посмотрим - есть и замечания, даже к этим заданиям.

А вообще я учту
- заведу специальную папку, которая будет доступна всем и всегда
- туда и буду копировать "показательные" задания.

Мой профиль

1
2
3
4

задачи 3-4 отличаются от 1-2 только галочкой в настройках здания - "тестовый режим"

на контрольной как и сейчас после правильного решения этих задач - выскакивает зеленая галка -задание прошло,
однако сайт пишет - неверные тесты.

мб так быть не должно ?

Мой профиль

1) Об этом не в этой ветке нужно писать, а в Юриной
2) Вы проверять должны отсылая на DL
3) Лучше УСТНО такие проблемы с Юрой обсуждать
4) Кажется эту проблему сегодня Юре показали - будет решать.

Мой профиль

Бызов В.
Работал:
25.11: 12.00-17.00
26.11: 8.00-12.00
27.11: 20.00-22.00
1. Структурная схема ассоциативной памяти
2. Структурная схема ассоциативной памяти-1
3. Назначение компонент ассоциативной памяти
4. 4 типа организации Ассоциативной Памяти
5. АССОЦИАТИВНАЯ память ( адресация значениями )
6. Циклический просмотр элементов
7. Семейство процессоров RAP
8. Терминология реляционных БД
9. Терминология реляционных БД-2
10. Команды DELETE , DESTROY , COLGRBG
11. Команды CREATE , INSERT, Команда SPACE-COUNT
12. Область применения Супер-ЭВМ
13. Система команд векторной Супер-ЭВМ
14. Супер-ЭВМ Cyber-205
15. операции векторной Супер-ЭВМ Cyber-205
16. операции векторной Супер-ЭВМ Cyber-205_2
17. Длина вектора
18. Обшепринятый стандартный набор программ
19. Топологические структуры P-плоскости
20. Главное устройство управления
21. Источники проблем матричных ВС
22. Вопрос-Ответ
23. Источники проблем векторной Супер-ЭВМ
24. Некоторые дополнительные сведения о CRAY-1
25. Пример регистрового пространства векторной Супер-ЭВМ(CRAY-1)

Мой профиль

По времени - 11 часов - даже перевыполнение

Использованные типы заданий

1 - перенос танов(рисунков)
6 - точки соединения (попарно, одна к нескольким, последовательно)
4 - перечисляемые поля
5 - список ответов для выбора
6 - поля ввода
1 - связанные области указания(выделения) (Лобанов, Лысенко)
2 - области внесения (Лысенко)

Освоил новые типы заданий (по стопам)
- связанные области указания(выделения) (Лобанов, Лысенко)
- области внесения (Лысенко)

Не использовал освоенные типы заданий

- области указания
- сбор пазла-схемы (Лобанов)

Никто не использовал :

- перечисляемые поля (графические) - поля группировки
- закрашивание
- модули: перелистывание картинок
- пакеты заданий (случайная выборка, группировка по темам)

Замечания общего характера

1. Надо делать задания идя по списку типов заданий,
каждое задание НОВЫМ ТИПОМ.

2. Надо осваивать поскорее новые типы заданий

Обобщающие замечания по отдельным заданиям

http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1071577&cid=168
Надо поля внесения делать больше и переносить сами фразы, а не их номера

http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1071580&cid=168
Такое задание неправильно делать перечисляемыми полями.
Чтобы его сдать нужно выставить фразы в определенном порядке,
но по смыслу задания порядок не важен.

http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1071588&cid=168
Не пользоваться таким внешним видом
(с толстыми границами прямоугольников вокруг текстов для выбора)
- некрасивое задание получается

К этому же заданию
- точнее называть задания по смыслу.

Мой профиль

На всякий случай, давайте формализуем наши отношения.
Вы можете писать курсовую работу не у меня, но если пишете у меня, оценка по курсовой вычисляется автоматически следующим образом:

Отработанная качественно неделя (10 часов и 20 заданий) +1 к оценке по курсовой.
Сейчас у Вас у всех оценка 0.
Хотя уже заканчивается вторая неделя.

Темы останутся как были.
Содержание заданий нужно обсуждать со мной ПРЕДВАРИТЕЛЬНО.

Мой профиль

Встреча 1 марта

Лысенко (ассемблер)

- просмотреть имеющееся обучение ассемблеру,
до понедельника предложить свои задания в помощь
получив добро/замечания поставить до следующей пятницы

Лобанов (HLCCAD)

- сделать задания, дополняющие обучение "Карты Карно",
как для кораблей разных видов выписывать логические функции
Словами это выглядит так:
Логическая функция ответа - это объединение по ИЛИ термов для каждого корабля.
Терм для корабля записывается следующим образом
- смотрим влево если функция(корабль) равна 1 для обоих вариантов значения переменной, то от этой переменной функция не зависит. Если функция равна 1 для переменной со значением 1 - добавляем в терм эту переменную, а если со значанием 0 - добавляем в терм эту переменную с инверсией.
- смотрим вверх и поступаем аналогично.

Контрольные проверки:
если корабль имеет площадь один, то в терме должны быть все входные переменные
если корабль имеет площадь два, то в терме должно не быть одной переменной
если корабль имеет площадь четыре, то в терме должно не быть двух переменных
если корабль имеет площадь восемь, то в терме должно не быть трех переменных

Например, если у нас 4 входных переменных (как это часто бывает в задачах на Карты Карно),
то
если корабль имеет площадь один, то в терме должно быть 4 переменные
если корабль имеет площадь два, то в терме должно быть 3 переменные
если корабль имеет площадь четыре, то в терме должно 2 переменные
если корабль имеет площадь восемь, то в терме должна быть 1 переменная

Было бы очень правильно задействовать для объяснения АНИМАЦИЮ (в конструкторе появилась такая возможность)
http://dl.gsu.by/theory.jsp?id=7337&cid=419

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать

Мой профиль

Лысенко - это о твоем задании.
Переделай, пожалуйста, и учти на будущее.

Илья Щурок:

http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1111124&cid=860

Я понимаю, флеш-задания - вещь довольно простая. Особенно с выделением цветом "правильно/не правильно". Но в некоторых задачах банальный перебор - единственное решение. К примеру взять указанную выше. Да, задачу собрать можно, но явно не при наличии знаний побитовой обработки. В итоге, правильным оказался вариант:
(IN_0 | (IN_1 ^ IN_2) ^ IN_3) & (IN_0 | ~ IN_1);

(IN_0 ^ IN_1) | (IN_2 & IN_3) | (~(IN_0) ^ IN_2) | (~OUT_1);

Для того, чтобы понять, что "краснеют пробелы" там, где "должны быть" скобки возле побитовых отрицаний, потребовалась уйма времени, никак не сопостовимая с решением данной задачи. К слову, если верить Википедии (не поленился, сверился - не подводит ли меня моя память) у отрицания приоритет значительно выше, нежели у операций, стоящих возле него.

Я понимаю, что задание корректное по сути, но нельзя ли как-то доходчивее пояснять, какого стиля кода придерживался составитель флеша?