Форум DL

Мой профиль

Исправил некрасивую задачу. Удалил ошибочную. Ответил на форуме, как решить вторую.

Мой профиль

Никита Лобанов:

03.04 работал с 08-00 до 12-00:
Переделал задания в Обучение->Карты Карно для задач из контрольных 1-5->04-Дробь :
1. Покрыть карту (out_3)
2. Покрыть карту (out_2)
3. Покрыть карту (out_1)
4. Покрыть карту (out_0)
5. Логические функции (out_3)
6. Логические функции (out_2)
7. Логические функции (out_1)
8. Логические функции (out_0)

Отлично. То, что нужно. Только надо по ВСЕМ 5 задачам сделать от 1-ой до 5-ой.

Михаил Долинский:

... Отработанная качественно неделя (10 часов и 20 заданий) +1 к оценке по курсовой.

Накаливающиеся протоколы работы:


Лысенко 
19.03 20.15-22.50  =  2.35,  6 заданий
25.03 11.10-13.15  =  2.05,  4 задания
26.03 10.55-14.10  =  3.05,  7 заданий
30.03                       13 заданий 
     - Итого          8.50, 30 заданий   
Оценка по заданиям =        30/20 = 1.5
Оценка по времени  = (8 50/60)/10 = 0.9

Лобанов
20.03 20.07-22.25  =  2.18,  0 заданий (решал Карты Карно)
26.03 19.17-22.42  =  3.25,  6 заданий
03.04 08.00-12.00  =  4.00,  8 заданий 
     - Итого          9.43, 14 заданий   
Оценка по заданиям =        14/20 = 0.7
Оценка по времени  = (9 43/60)/10 = 0.9

Мой профиль

Работал 02-04
с 23-15 до 00-50

Наибольшее из двух
Одиночное условие
одиночное условие 2
Работал 03-04
с 11-00 до 13-10
переход по ветке 1
переход по ветке 2
сегодня такая медлительность связана с исправлением той задачи.

Мой профиль

Никита Лысенко:

Исправил некрасивую задачу. Удалил ошибочную. Ответил на форуме, как решить вторую.

Забрал исправленную задачу.
Надо было сделать еще подсветку красным, если ошибочно вводят.
Удалил задачу, по которой вопрос задавали.

Мой профиль

Никита Лысенко:

Работал 02-04
с 23-15 до 00-50

Наибольшее из двух
Одиночное условие
одиночное условие 2
Работал 03-04
с 11-00 до 13-10
переход по ветке 1
переход по ветке 2
сегодня такая медлительность связана с исправлением той задачи.

Забрал.
Опять задачи
- на ввод строк программы
- на выбор ответа (причем некрасиво - я писал уже)

Удаляй лишнее, или загружай задачи в каталог с текущей датой.

Михаил Долинский:

... Отработанная качественно неделя (10 часов и 20 заданий) +1 к оценке по курсовой.

Накаливающиеся протоколы работы:


Лысенко 
19.03 20.15-22.50  =  2.35,  6 заданий
25.03 11.10-13.15  =  2.05,  4 задания
26.03 10.55-14.10  =  3.05,  7 заданий
30.03                       13 заданий 
     - Итого          8.50, 30 заданий   
02.04 23.15-00-50  =  1.35,  3 задания
03.04 11.00-13.00  =  2.00,  2 задания 
     - Итого       = 12.25, 35 заданий    
Оценка по заданиям =        35/20 = 1.75
Оценка по времени  =(12 25/60)/10 = 1.2

Лобанов
20.03 20.07-22.25  =  2.18,  0 заданий (решал Карты Карно)
26.03 19.17-22.42  =  3.25,  6 заданий
03.04 08.00-12.00  =  4.00,  8 заданий 
     - Итого          9.43, 14 заданий   
Оценка по заданиям =        14/20 = 0.7
Оценка по времени  = (9 43/60)/10 = 0.9

Мой профиль

7/04
работал с 20-10 до 23-13
1--- составить программу меньше
2--- составить программу меньше или равно
3--- баг
4--- переходы по условиям
5--- решение задачи № 1

был обнаружен , наверное баг...
делал задачу с токами соединения. сохранился. проверил. сохранился. когда начал создавать архив для дл - при открытии задачи на сцене пропали текстовые поля. при тестировании задачи на сцене пропадают и точки. эту задачу я тоже отправил
так же. при попытке исправления.. я добавил опять текстовый полей. клик на сцену- появились соединительные линии.
при тестировании точки соединения пропадают опять.
вот скриншоты:

так же при решении задачи 1 мною, наверное, была обнаружена ошибка.
1 раз я отправил решение с неверным сравнением. там результат сравнивался не с нулем , а с переменной. задача прошла.
во второй раз я исправил сравнение. - задача тоже прошла.

Мой профиль

Никита Лысенко:

7/04

Замечания по заданиям:

1--- составить программу меньше
2--- составить программу меньше или равно

Зачем условие задачи ВНУТРИ исходника и на фоне синего экрана?

4--- переходы по условиям

Зачем там фраза "Соедините правильные ответы?"

5--- решение задачи № 1

Задание с таким количеством полей ввода НЕЖЕЛАТЕЛЬНО делать без подсветки
Очень трудно найти ошибку/описку даже если знаешь праивльное решение задачи

Общие
1. Название начинать с большой буквы
2. В конце названия задания через запятую писать его тип (поля ввода, точки соединения ...)
3. Удали лишние задания в "Новых задачах"

Стратегические
1. Хватит работать "вслепую"
2. Я говорил - задания надо обсуждать со мной предварительно
3. Предлагаю РАЗОБРАТЬСЯ чему именно нужно учить
возможны варианты
- придти на занятие к первокурсникам - я посажу с реальным студентом/студенткой, которым нужна помощь,
ты попробуешь обучить и лучше поймешь ЧЕМУ именно нужно учить.
- взять ошибочные решения из протоколов самых слабых студентов - посмотреть какие именно ошибки они делают.
- составить и согласовать со мной ПЛАН системы заданий последовательного обучения

- Сложение, вычитание, сравнение, умножение, деление (байт/байт, байт/слово, слово/байт, слово/слово)
- Переходы по условиям (>, >=, <, <=, =, <>)
- Переходы по сложным условиям (И, ИЛИ)- сложные условия взять прямо из задач 1-30
- Две ветки/три/четыре ветки
В операциях +- (даже байт+-байт) - сначала превращаем в ДВУХБАЙТОВЫЕ, потом выполняем операцию.
В операции / делимое превращаем в двойное слово, делитель - в слово, потом выполняем операцию.

Использовать ВСЕ возможности конструктора, а не только поля ввода

В частности

Перенос танов              - внести недостающие инструкции/операнды/ответы
Точки соединения           - соединить с правильным ответом, соединить инструкции в последовательность
                             соединить фрагмент программы с текстом ошибки
Перечисляемые поля         - выбрать правильную инструкцию/операнд/ответ
Список ответов для выбора  - указать инструкции, нужные для действия
Поля ввода                 - ввести инструкцию/операнд/ответ
Области указания           - 
Области внесения           - внести фрагменты программ (правильно/неправильно) 
Поля группировки           - подобрать фргамент программы к ошибке/выражению
Закрашивание               - правильно(зел)/неправильно(красн) 
Переставление строк парами - составить программу, решающую задачу
Перетаскивание строк       - -"-
Модуль-перелистывание картинок - составить программы и фрагментов

Обо всем этом уже писалось 25 марта

был обнаружен , наверное баг...
...
так же при решении задачи 1 мною, наверное, была обнаружена ошибка.

По +1 час за каждую обнаруженную ошибку

Накапливающиеся протоколы работы:

Лысенко 
19.03 20.15-22.50  =  2.35,  6 заданий
25.03 11.10-13.15  =  2.05,  4 задания
26.03 10.55-14.10  =  3.05,  7 заданий
30.03                       13 заданий 
02.04 23.15-00-50  =  1.35,  3 задания
03.04 11.00-13.00  =  2.00,  2 задания 
     - Итого       = 12.25, 35 заданий    
07.04 20.10-23.13  =  3.03,  4 задания
                      2.00             2 бонусных часа за две обнаруженные ошибки 
     - Итого       = 17.28, 39 заданий    
Оценка по заданиям =        39/20 = 1.95
Оценка по времени  =(17 28/60)/10 = 1.75

Лобанов
20.03 20.07-22.25  =  2.18,  0 заданий (решал Карты Карно)
26.03 19.17-22.42  =  3.25,  6 заданий
03.04 08.00-12.00  =  4.00,  8 заданий 
     - Итого          9.43, 14 заданий   
Оценка по заданиям =        14/20 = 0.7
Оценка по времени  = (9 43/60)/10 = 0.9

Мой профиль

09.04 работал с 09-00 до 12-10:
1. Названия переменных
2. границы карты
3. Область определения функции y4
4. Внести 1 в таблицу (y4)
5. Покрыть карту (y4)
6. Логические функции (y4)

Мой профиль

Никита Лобанов:

09.04 работал с 09-00 до 12-10:
1. Названия переменных

После правильного выполнения заданий (появилась галочка) остается возможность менять названия переменных - это Конструктора недоработка или ты какую-то галочку не выставил?

2. границы карты
3. Область определения функции y4
4. Внести 1 в таблицу (y4)
5. Покрыть карту (y4)
6. Логические функции (y4)

Надо чтобы ПОДСВЕТКА была правильно/нет набирается логическая функция

Не понимаю, по какой системе и зачем ты делаешь задания.
Куда мне их вставлять?
Пора устно обсуждать - через форум не получается.

Последний раз я написал

Михаил Долинский:

Никита Лобанов:

03.04 работал с 08-00 до 12-00:
Переделал задания в Обучение->Карты Карно для задач из контрольных 1-5->04-Дробь :
1. Покрыть карту (out_3)
2. Покрыть карту (out_2)
3. Покрыть карту (out_1)
4. Покрыть карту (out_0)
5. Логические функции (out_3)
6. Логические функции (out_2)
7. Логические функции (out_1)
8. Логические функции (out_0)

Отлично. То, что нужно. Только надо по ВСЕМ 5 задачам сделать от 1-ой до 5-ой.

И почему ты делаешь что-то другое?

Накапливающиеся протоколы работы:

Лысенко 
19.03 20.15-22.50  =  2.35,  6 заданий
25.03 11.10-13.15  =  2.05,  4 задания
26.03 10.55-14.10  =  3.05,  7 заданий
30.03                       13 заданий 
02.04 23.15-00-50  =  1.35,  3 задания
03.04 11.00-13.00  =  2.00,  2 задания 
07.04 20.10-23.13  =  3.03,  4 задания
                      2.00             2 бонусных часа за две обнаруженные ошибки 
     - Итого       = 17.28, 39 заданий    
Оценка по заданиям =        39/20 = 1.95
Оценка по времени  =(17 28/60)/10 = 1.75

Лобанов
20.03 20.07-22.25  =  2.18,  0 заданий (решал Карты Карно)
26.03 19.17-22.42  =  3.25,  6 заданий
03.04 08.00-12.00  =  4.00,  8 заданий 
     - Итого          9.43, 14 заданий 
09.04 09.00-12.10  =  3.10,  6 заданий
     - Итого         12.53, 20 заданий 
Оценка по заданиям =        20/20 = 1.0
Оценка по времени  =(12 53/60)/10 = 1.28

Мой профиль

Никита Лысенко:

...

был обнаружен , наверное баг...
делал задачу с токами соединения. сохранился. проверил. сохранился. когда начал создавать архив для дл - при открытии задачи на сцене пропали текстовые поля. при тестировании задачи на сцене пропадают и точки. эту задачу я тоже отправил
так же. при попытке исправления.. я добавил опять текстовый полей. клик на сцену- появились соединительные линии.
при тестировании точки соединения пропадают опять.

...

Посмотрел задание с багом:
1. В файле задания нет ни одно объекта, при этом шапка задания присутствует, т.о. можно сделать вывод: либо конструктор не сохранил ни одного объекта, либо перед сохранением задания была нажата кнопка "Очистить пакет"
2. Попытался воссоздать описанную последовательность действий. У меня не пропадали ни надписи ни точки соединения.
Точки могут быть невидимы в случае установки соответствующего параметра. Надписи могут исчезать только в случае применения к ним анимации.

Хотелось бы обратить внимание на то что в дереве заданий каким либо образом оказалось несколько заданий, т.о. при "Тестировании пакета" первым выдаётся первое задание дерева, а не то которое редактировалось последним.

Мой профиль

Михаил Семенович, напишите, пожалуйста, дни и часы, когда у Вас проходят занятия с первокурсниками, на которые я могу прийти и попытаться помочь.

Мой профиль · Четверг, 15.55-17.30, 3-18 Пятница, 10.10-13.40, 1-1

Четверг, 15.55-17.30, 3-18
Пятница, 10.10-13.40, 1-1

Мой профиль

Надеюсь, я нашел ошибку...

вот задача

Ветка номер 2 : (a+b)*a*b*c*d/(c-d)
Как не пытался я понять в чем моя беда.. не могу и все тут. самый первый тест :
a= 4
b= 2
c=-2
d= 2
RES=-5
Как не вспоминал я школьную программу и таблицу умножения... я не смог найти почему такой ответ.
решал несколькими способами...
(a+b)*a*b*c*d/(c-d)

1-ый :
((4+2)*(4*2*2*(-2)))/((-2)-2)
(6*(-32))/(-4)
196/4=48

2-ой :
6*8*(-4)/(-4)=48

6*(-16)*2/(-4)=0

чтобы было 5 - никак не могу сообразить.

работал 15,04
с 11-30 до 13-37
Сам-а8. Задача №8

Мой профиль

Никита Лысенко:

Надеюсь, я нашел ошибку...

вот задача

Ветка номер 2 : (a+b)*a*b*c*d/(c-d)
Как не пытался я понять в чем моя беда.. не могу и все тут. самый первый тест :
a= 4
b= 2
c=-2
d= 2
RES=-5
Как не вспоминал я школьную программу и таблицу умножения... я не смог найти почему такой ответ.
решал несколькими способами...
(a+b)*a*b*c*d/(c-d)

1-ый :
((4+2)*(4*2*2*(-2)))/((-2)-2)
(6*(-32))/(-4)
196/4=48

2-ой :
6*8*(-4)/(-4)=48

6*(-16)*2/(-4)=0

чтобы было 5 - никак не могу сообразить.

Такие посты надо писать в тему "Ошибка в установке задачи - 2013"

работал 15,04
с 11-30 до 13-37
Сам-а8. Задача №8

Это что по курсовой? Не было задания по курсовой - решать ассемблерные задачи.

Мой профиль

Игорь Коршунов:

Михаил Долинский:

Никита Лысенко:

Надеюсь, я нашел ошибку...

вот задача

Ветка номер 2 : (a+b)*a*b*c*d/(c-d)
Как не пытался я понять в чем моя беда.. не могу и все тут. самый первый тест :
a= 4
b= 2
c=-2
d= 2
RES=-5
Как не вспоминал я школьную программу и таблицу умножения... я не смог найти почему такой ответ.
решал несколькими способами...
(a+b)*a*b*c*d/(c-d)

1-ый :
((4+2)*(4*2*2*(-2)))/((-2)-2)
(6*(-32))/(-4)
196/4=48

2-ой :
6*8*(-4)/(-4)=48

6*(-16)*2/(-4)=0

чтобы было 5 - никак не могу сообразить.

Нужно считать по первой ветке.