Форум DL

Мой профиль

Михаил Долинский:

Представляешь себе насколько тебе легче будет работать в 6-ом классе, когда эти эти дети так и работая, доберутся до него?

Надеюсь они к 6ому классу не изменятся, хотя учителя говорят, что после начальной школы дети становятся неуправляемые.

Мой профиль

2 Б класс, 2 декабря, пятница (5 чел)

Результаты:
Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
41   Медведева Ирина    PROGRAM - END\END (к.)\НП\УС(_42_8 - "END (обуч. на 1 стр.)".
Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 5
 8   Грищенко Маргарита Структ-я\Старт. расстановка шахмат\534 - "Расстановка(п.)"
Учимся думать 2011 - 3
70   Чоботова Анастасия Учимся считать\Простая арифметика\387 - "Сумма4(1-5)"
17   Антипова Анастасия Синтез\Слож. карт. по обр.\270 - "Котенок и новогодняя елка"

Остальные ушли в библиотеку Ленина.
Нагуло Анжелика не попала в отчет, не успела сделать ни одного задания. Долго делала подводящие, затем ооочень долго писала в тетрадь. Переодически пыталась ее будить. Отметила ее работу на уроке зеленым и она тоже.
Медведева Ира через 20 минут стала плакать: проблема со словом longint, не смогла сразу вспомнить последние 4 буквы, через 5 минут уговорила ее нажать "не знаю" и показать мне как она делает задание. Выполнила подводящее, сделала основное задание и перестала плакать, стала делать дальше задания и выполнила их достаточно много. В конце урока я у нее спросила почему она все же плакала, она ответила, что она думала, что будет как и в первом классе(она написала на бумажке все слова и подсматривала, а я у нее забрала ее) а она без этой бумажки ничего не могла написать и думала, что и во втором классе без этой бумажки и прописи ничего не сможет написать. Я думаю, что в конце уже проблем не будет, она уже прошла самые "страшные", на мой взгляд, задачи - longint, readln, writeln.
Грищенко Маргарита сегодня занималась плохо, проблемы начались на задании с шахматами. Она никогда не видела как расставляются шахматы и поэтому стала расставлять, как ей нравится. Я естественно сказала, что так она это задание наугад не сделает и предложила ей нажать "не знаю", но она сказала, что не хочет!!! Тогда я сказала, что она может делать как она конечно же хочет, но я ей рекомендую пройти "не знаю".
Через некоторое время она решила нажать "не знаю", но прошла в подводящих заданиях только пару заданий и вернулась обратно расставлять наугад фигуры, так она занималась до конца урока. Я отметила ее работу на уроке синим, она тоже.
Антипова Настя хорошо занималась, но ее мама попросила, чтобы она занималась не больше 30 минут, т.к. у нее сейчас проблемы со зрением. Через 30 минут посадила ее за парту рисовать.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Представляешь себе насколько тебе легче будет работать в 6-ом классе, когда эти эти дети так и работая, доберутся до него?

Надеюсь они к 6ому классу не изменятся, хотя учителя говорят, что после начальной школы дети становятся неуправляемые.

Учителя судят по своему опыту, а я по своему.

В прошлые годы я работал 5-классниками, которых мы (Маша, Оля) практически не учили.
(В этом году такие твои 6-ые классы).
А в этом году работаю ВПЕРВЫЕ с 5-классниками, которых мы учили информатике (и главное ПОВЕДЕНИЮ в кабинете информатики) ЧЕТЫРЕ ГОДА.

Это НЕБО И ЗЕМЛЯ - ты сама убедишься уже в следующем году.
Причем не только по знаниям, но прежде всего по ВОСПИТАННОСТИ - по крайней мере в кабинете информатики!

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 Б класс, 2 декабря, пятница (5 чел)

Медведева Ира через 20 минут стала плакать: проблема со словом longint, не смогла сразу вспомнить последние 4 буквы, через 5 минут уговорила ее нажать "не знаю" и показать мне как она делает задание. Выполнила подводящее, сделала основное задание и перестала плакать, стала делать дальше задания и выполнила их достаточно много. В конце урока я у нее спросила почему она все же плакала, она ответила, что она думала, что будет как и в первом классе(она написала на бумажке все слова и подсматривала, а я у нее забрала ее) а она без этой бумажки ничего не могла написать и думала, что и во втором классе без этой бумажки и прописи ничего не сможет написать. Я думаю, что в конце уже проблем не будет, она уже прошла самые "страшные", на мой взгляд, задачи - longint, readln, writeln.

Вот и молодцы Вы ОБЕ

Так надо и в дальнейшем поступать и с ней, и с другими ребятами.

Грищенко Маргарита сегодня занималась плохо, проблемы начались на задании с шахматами. Она никогда не видела как расставляются шахматы и поэтому стала расставлять, как ей нравится. Я естественно сказала, что так она это задание наугад не сделает и предложила ей нажать "не знаю", но она сказала, что не хочет!!! Тогда я сказала, что она может делать как она конечно же хочет, но я ей рекомендую пройти "не знаю".
Через некоторое время она решила нажать "не знаю", но прошла в подводящих заданиях только пару заданий и вернулась обратно расставлять наугад фигуры, так она занималась до конца урока. Я отметила ее работу на уроке синим, она тоже.

Надо обсудить с Олей Копиченко. Но может здесь (шахматы) скопировать и на ствол задания из "Не знаю" - ПЕРЕД комплексным заданием на расстановку?

Мой профиль

Михаил Долинский:

Надо обсудить с Олей Копиченко. Но может здесь (шахматы) скопировать и на ствол задания из "Не знаю" - ПЕРЕД комплексным заданием на расстановку?

Насколько я вот сейчас могу вспомнить, ни один ребенок еще не выполнил первое задание с шахматами без подводящего, хотя бы одного подводящего задания. Дело не в том, что очень много ребят никогда не видели шахматы, дело в том, что для тех, кто эти шахматы видел, и даже может быть в них играл почему-то не важно, где будут стоять белые, а где черные фигуры, хотя наверное это должно быть самым первым правилом в этой игре. Те дети, которые не проходил "не знаю" начинают ставить черные фигуры на места, где нужно ставить белые. На мой взляд хотя бы несколько подводящих нужно поставить перед основным заданием с шахматами, даже просто для того, чтобы дети, которые видели шахматы могли ориентироваться куда ставить белые фигуры, а куда черные.

Мой профиль

Обсудить с Олей все равно не помешает, и в любом случае тебе принимать решение и делать.
Главное, поскорее !

Мой профиль

119146 Позняк Алина Читает условие задачи кн1_ПЧ63. Сумма 5 чисел в курсе Информатика 2011-2012
- работает сейчас из дома

Мой профиль

1. Воинов Игорь
2. Теленчинко Никита
3. Шестобитова Настя
4. Бондаренко Ирина
5. Берлин Настя
6. Нагуло Анжелика
Воинов работал хорошо, но иногда звал на помощь, постоянно заглядывал в рейтинг. Теленчинко начал выполнять Число, работал самостоятельно, серьезных вопросов не возникало. Шестобитова Настя занималась очень мало, работала нормально. Бондаренко Ира подсматривала как пишутся английские слова, мы увидели и тетрадочку забрали, но она хорошо справлялась и без нее. Берлин Настя занималась полностью самостоятельно. Нагуло с каждым разом занимается все лучше, что очень радует. Все отметились оранжевым.

Мой профиль

2класс, 3 декабря, суббота, 8 человек

Результаты:
Число (322):
Сумма
 15   Воинов Игорь           Учимся думать - 3 \Программы\Аналогия\ПЧ48 - "а_+Сумма 2 чисел из строки"
Ввод и форматированный вывод
 32   Шерстобитова Анастасия Учимся думать - 2\Программы\Структуризация\4 - "Структурировать программу: L2 / L1"
  1   Нагуло Анжелика        (L)\1НП\3 - "Набрать Паскаль программу"
о_L
 15   Теленченко Никита      НП\Дополнительные задания\3 - "Исправить программу - 1"
 15   Бондаренко Ирина       НП\4 - "Построчный ввод (с подсказкой)"
 15   Медведева Ирина        НП\1 - "Сопоставить идею и решение"

Учим слова (медленно) (50):
  1   Теленченко Никита      00:39:31 (50)
  9   Медведева Ирина        01:09:24 (50)
 12   Бондаренко Ирина       01:55:13 (50)

Пропедевтика слов (208):
Набрать по образцу
 60   Чинько Юлия            Танграм\173 - "WRITELN-T"

Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 3
119   Берлин Настя           Учимся считать\Упорядочивание цифр\377 - "Вертикальная перестановка цифр 1-9"

Сегодня случился неприятный для меня факт, Медведева Ира пыталась сделать сегодня невозможное - списать последнее слово "конец", прятала тетрадь от меня между коленей. Такое поведение меня не радовало, но зная Иру решила не накалять обстановку и не мешать другим детям ее истерикой и решила ограничиться только замечанием по этому поводу, то, что она не расплакалась, когда я забрала пропись считаю прогрессом в ее поведении, она самостоятельно дописала это слово. Теперь у нее появилась вторая тетрадь, где она будет писать программы, мне кажется, что главное теперь нужно внимательно объяснить ей правила работы с тетрадью, но мне кажется, что иногда она будет стараться обмануть меня и списывать задачи. Буду наблюдать за ней оооочень внимательно :B

Мой профиль

Чинько Юлия
Решила много заданий, вопросов не задавала.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2класс, 3 декабря, суббота, 8 человек
[pre]Результаты:
Число (322):
Сумма
15 Воинов Игорь Учимся думать - 3 \Программы\Аналогия\ПЧ48 - "а_+Сумма 2 чисел из строки"
Ввод и форматированный вывод
32 Шерстобитова Анастасия Учимся думать - 2\Программы\Структуризация\4 - "Структурировать программу: L2 / L1"
1 Нагуло Анжелика (L)\1НП\3 - "Набрать Паскаль программу"
о_L
15 Теленченко Никита НП\Дополнительные задания\3 - "Исправить программу - 1"
15 Бондаренко Ирина НП\4 - "Построчный ввод (с подсказкой)"
15 Медведева Ирина НП\1 - "Сопоставить идею и решение"

Уже 6 второклассников перешли к программированию - а впереди еще третья и четвертая четверти, да и вторая еще далеко не закончилась!!

Кажется, наметился прогресс в преодолении проблем со словами и вхождением в программирование.

Если так и дальше пойдет, то к концу года все второклассники будут писать программы!

А лучших надо уже сейчас нацеливать на Кубок и участие в весенних олимпиадах - школьной, городской и областной.

Мой профиль

Михаил Долинский:

Уже 6 второклассников перешли к программированию - а впереди еще третья и четвертая четверти, да и вторая еще далеко не закончилась!!

Их сейчас 9 человек, которые пришли к программированию, но сегодня к сожалению пришло только 6.

Михаил Долинский:

Кажется, наметился прогресс в преодолении проблем со словами и вхождением в программирование.

Для второго класса это проще, они уже в первом классе их проходили. Исключение их всех составляет Бондаренко Ира, она в прошлом году только чуть-чуть начала слова и она не ходила дополнительно. Ей трудновато дались слова, не все проблемы в курсе еще решены, мне кажется, что нужно сделать еще задания к некоторым словам, которые считаются наиболее сложными: число, читать, писать, и тогда действительно наметится прогресс. Уже запланировала сделать, когда сделаю техминимум.счет и техминимум танграм.

Мой профиль

4 декабря, воскресенье, 2 человек

Результаты:
Число (322):
о_L
12   Караев Алишер    13 - "Заполнить пропуски"

Учим слова (медленно) (50):
10   Караев Алишер    00:48:35 (50)
По рисунку написать английское слово
12   Джелилов Искандер PROGRAM - END\Перевод: PROGRAM - VAR\13 - "По русскому пишем английское слово (вразброс)"

Пропедевтика слов (208):
65   Джелилов Искандер 01:52:25 (208)

Мой профиль

2 В класс, 5 декабря, понедельник (9 чел)

Результаты:
Число (322):
Сложные примеры
 3   Гиталев Артем      L2+L3+L4=r1 / r1-L1=r2\НП\кн1_ПЧ77 - "L+L+L=r"
о_L
 1   Бондаренко Ирина   ПЧ1 - "L"

Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
 7   Джелилов Искандер  PROGRAM - END\П-д: PROGRAM - LONGINT\НП\1 - "По рус. англ. сл."

Учимся думать 2011 (615):
Учимся думать 2011 - 4
63   Калюко Дмитрий     Синтез\Танграм\30. Квадрат\458 - "Квадрат"
Учимся думать 2011 - 3
25   Райков Виталий     Анализ\288 - "Раскраска - Всадник"
13   Архангельский Ярослав Синтез\Вставить деталь по образцу\278 - "Не хватает двух деталей"
 8   Богомолов Алексей  Синтез\Танграм\11. Чернильница\258 - "Чернильница"
 2   Пинчук Евгений     Синтез\Танграм\7. Парусник\НП\254 - "2 больших треугольника"
Учимся думать 2011 - 2
 8   Кунцевич Полина    Синтез\Компоненты танграма\121 - "Мостик"

Гиталев Артем пока пишет задачи без тетради, мы уже не раз с ним разговаривали об этом, да и с мамой тоже. Пока он не видит необходимости записывать задачи в тетрадь, я больше не настаиваю. Пока это его не мешает решать задачи, кнопку "не знаю" он тоже использует, посмотрим что будет, когда этой кнопки уже не будет. В своих силах он уверен и говорит, что все сможет решить без помощи. Я же предупредила и его и маму, что если у него случится проблема, то придется переводить его на подводящие задания.
С Бондаренко Ирой учились работать с паскалем, первую свою задачу написала неправильно, пропустила 2 строки: переменные и начало, я вот не заметила она это писала по памяти, или просто невнимательно списала с задания.
Джелилов Искандер решил не очень много заданий, в начале урока запутался в задании, где нужно было ввести 2 слова, а в следующем задании слова стояли уже в другом порядке. Для Джелилова Искандера, который видимо отличает слова по первым буквам, задания 2 ничем не отличались. Пока в 3 раз не стал делать подводящее, так и не понял почему задание выполняется неправильно. ЭТо задание вызывает негодование даже у 4классников, которые вроде уже умеют читать, невнимательность заставляет их делать это задание много раз, предлагаю сделать это задание таким образом, чтобы каждое слово было написано своим цветом и чтобы бедные дети, которые невнимательные не портили свои нервы.
Пинчук Женя застрял на танграме, ничего не хотел делать, при моих объяснениях закрывал глаза или отворачивался, кнопку "не знаю" отказывается нажимать и если при моей рекомендации ее нажимает, то сразу же нажимает "я понял". Потом попросился уйти и сказал, что не хочет работать с такими заданиями. Хотела перевести его на техминимум, стал причитать и возмущаться. Отпустила с миром, но предупредила, что на следующем уроке будет заниматься с танграмом. Возможно не правильно сделала,что отпустила, но если бы еще минут 15 он так себя повел, то у меня бы голова взорвалась,мне очень трудно с ним работать.

Мой профиль

2 А класс, 5 декабря, понедельник (4 чел)

Результаты:
Число (322):
Сложные примеры
 7   Позняк Алина       ПЧ70 - "L1+1=r1 / r1+L2=r2"
 5   Воинов Игорь       Прибавить 1\ПЧ53 - "L+1"

Учимся думать 2011 (615):
Учимся думать 2011 - 5
13   Пашковская Анна    Стр-я\Старт. расстановка шахмат\НП\1 - "Расстановка(пр.)"
Учимся думать 2011 - 2
45   Рогачева Маргарита Синтез\Сложить картинку по образцу\132 - "Карандаши"

Вчера пришли заниматься дополнительно 4 человека из 2 А класса после моих уроков.