Форум DL

Мой профиль

Пожалуйста
1) Исправь,

Виталий Коган:

Возникла проблема с вводом данных во флеш-задании "Основные направления развития архитектуры процессора" (http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1097316&cid=860). Дело в том, что оно распознает только определенные буквы русского алфавита: е,з,ы,в,а,п,р,л,м,и,т - остальных букв оно не знает и поэтому не дает их ввести, т.е. вместо слово "перенос", вводится только - "пере".

2) Поля ввода подлиннее (по размеру текста, который нужно ввести), сделай там.
Спасибо

Мой профиль

Михаил Долинский:

Пожалуйста
1) Исправь,

Виталий Коган:

Возникла проблема с вводом данных во флеш-задании "Основные направления развития архитектуры процессора" (http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1097316&cid=860). Дело в том, что оно распознает только определенные буквы русского алфавита: е,з,ы,в,а,п,р,л,м,и,т - остальных букв оно не знает и поэтому не дает их ввести, т.е. вместо слово "перенос", вводится только - "пере".

2) Поля ввода подлиннее (по размеру текста, который нужно ввести), сделай там.
Спасибо

Пишет: "Условие задачи не найдено!"

Мой профиль

У меня нашло (наверно сейчас доступ запрещен "простым смертным" - это задача из контрольной).

Командные олимпиады\Архитектура вычислительных систем - основные понятия\Флеш-задания\6 - "Основные направления развития архитектуры процессора" 118305 Уваров С.А., Малетько В.В., Сидоренко А.В., ПО-31, ноябрь 2011

Завтра в школе посмотришь, если не сможешь добраться из дома (по taskid 118305, например).

Мой профиль

Сделано:

- Счётчик отличий в задании.
- удалить одну точку (установка маркера "удалить" в настройках)
- анимация таблиц
- Внедрить в плеер конструктора шрифты, которые необходимы для отображения текста заданий.
- Исправить ошибки лекций.
- сделать оглавление для описания XML файла в самом начале со ссылками из оглавления на соответствующие пункты, а также глоссарий по тегам - тоже со ссылками.
- Страница в теории с основными понятиями

Таблица истории

не сделано
- Ссылки на теорию из конструктора (по объектам)

Мой профиль

Замечания по териии

1) Предлагаю убрать все слова "Описание"
(если они есть в каждой строке то в них нет смысла)

Описание выходного файла конструктора

СОДЕРЖАНИЕ
1. Заголовок выходного файла конструктора
2. Дочерние узлы для PACKAGE
3. Описание узла задания
4. Описание объектов задания
4.1. Описание палитры цветов
4.2. Описание комплектных танов (танграм, устаревшая структура)
4.3. Описание пользовательских танов
4.4. Описание танов картинок
4.5. Описание области выделения
4.6. Описание линий
4.7. Описание точек соединения
4.8. Описание таблиц
4.9. Описание полей перечисления
4.10. Описание текстовых полей
4.11. Описание полей выбора вариантов ответов
4.12. Описание полей группировки танов
4.13. Описание пользовательских кнопок
5. Описание анимации исчезновения и появления объектов сцены
6. Описание анимации объетов сцены

СОДЕРЖАНИЕ
1. Заголовок выходного файла конструктора
2. Дочерние узлы для PACKAGE
3. Узел задания
4. Объекты задания
4.1. Палитра цветов
4.2. Комплектные таны (танграм, устаревшая структура)
4.3. Пользовательские таны
4.4. Таны-картинки
4.5. Области выделения
4.6. Линии
4.7. Точки соединения
4.8. Таблицы
4.9. Перечисляемые поля
4.10. Текстовые поля (надписи и поля ввода)
4.11. Поля выбора вариантов ответов
4.12. Поля группировки танов
4.13. Пользовательские кнопки
5. Анимация исчезновения и появления объектов сцены
6. Анимации объеКтов сцены
(буква K пропущена у тебя)

Почему два разных пункта анимация?

2) Теги сейчас по порядку в задании наверно

НАВИГАТОР ПО ТЕГАМ
<PACKAGE>
<TEST/>
<DELIVERY/>
<CHECK/>
<TESTANIMATION/>
<RANDOM/>
<EQUIVALENT/>
<NOMORE/>
<WIDTH/>
<HEIGHT/>
<TASK>
<NAME/>
<LAYERS/>
<HEALTH/>
<TIMER/>
<DIAP/>
<UNIQU/>
<MNIMOE/>
<ICONS/>
<DELBUT/>
<OBJECTS>
<PALITRA/>
<CLASSIC/>
<USERTAN/>
<PICTURETAN/>
<MARK/>
<LINE/>
<POINTDRAW/>
<TABLE/>
<CHECKBOX/>
<LABEL/>
<CHOICEBOX/>
<GROUPFIELD/>
<BUTTON/>
<

OBJECTS>
<

TASK>
<

PACKAGE>
ОБЩИЕ ТЕГИ
<SHOWING/>
<VANISHING/>
<ANIMATION/>

Но я бы сделал еще по алфавиту
и наверно в виде таблицы ( слева направо 4, например, столбика)
- чтобы не надо было скроллить экран в поисках нужного тега. И удобно видеть сразу все теги (без слешей).

Мой профиль

3. Основные понятия

http://dl.gsu.by/theory.jsp?id=7356&cid=419

Мало основных понятий
- все, что в оглавлении тегов должно, по-моему, попасть в основные понятия.
(мы что-то уже пытались "для науки" писать - можно от того отталкиваться).

И по тем что есть

Конструктор - Программа предназначенная для создания интерактивных флеш-заданий. Результатом создания задания является текстовый файл (по умолчанию называется Position.txt), который представлен в формате XML.
- Плеер - Программа предназначенная для запуска выходного файла конструктора с целью предоставления задания на выполнение.
- Объект конструктора - Простой либо составной элемент, который используется для создания флеш-заданий. Объекты создаются с использованием специальных инструментов конструктора.
- Объект плеера - Простой либо составной элемент, который используется для выполнения, либо оформления флеш-заданий. Объекты плеера строятся по выходному файлу контруктора.
- Пассивный объект плеера - Объект плеера, который не влияет на выполнение задания, как правило с пассивными объектами учащийся взаимодействовать не может.
- Активный объект плеера - объект плеера, который влияет на выполнение задания, как правило с активными объектами учащийся взаимодействовать может.
- Завершённость объекта - Относится к объектом конструктора, означает переход объекта из активного в пассивный.
- Тан - Объект, который предназначен для постановки на определённую позицию.
- Сцена конструктора - Виртуальное пространство конструктора, определяющееся панелью "Сцена" (рисунок 1), в котором происходит размещение объектов конструктора, а также осуществляется доступ к ним

у меня вопросы и замечания

1) Почему разделены понятия объект плейера и объект конструктора?
2) В пассивном/активном "как правило" - "убивает" смысл
3) Тан - ... в определенную позицию или в определенную область
4) Почему разделены сцена конструктора и сцена плейера
5) Почему в сцене конструктора показан не весь экран, который видит разработчик задания?

Мой профиль

Заблокировать вставку текста в поле ввода

Мой профиль

Заменить 118305.tsk на 159573.tsk

Мой профиль

План на неделю

- Заблокировать вставку текста в поле ввода
- Убрать слово "Описание" в содержании для описания XML файла
- Уточнить определения и пополнить из статьи и набора объектов в главе определений.
- Теги выстроить по алфавиту в таблице
- Текстовые хинты для иконок задания
-? Видео хинты для иконок задания
- Ввести инструмент рисования таблиц для привязки к её ячейкам танообразных объектов и перемещение по вертикали.

Мой профиль

Юра, забыл про мои перечисляемые поля, с которыми хотелось бы работать как с текстом!

Мой профиль

Юрий Решетько:

Заменить 118305.tsk на 159573.tsk

Спасибо, заменил, можешь удалять у себя.

Мой профиль

От: Michael Dolinsky
Отправлено: Thursday, February 14, 2013 11:27 AM
Кому: КОГАН ВИТАЛИЙ ОЛЕГОВИЧ
Копия: 'Решетько Юрий'
Тема: Ответ: Ответ: Просьба небольшая

Огромное спасибо, Виталий
Юра
- потому я и предлагал исправить ОДНУ ошибку вместо того, чтобы делать много новых
Но теперь уже обратно дороги нет, пожалуйста, доведи до ума эти задания
Заранее благодарен

От: ВИталий Смайликович
Отправлено: Thursday, February 14, 2013 11:25 AM
Кому: Michael Dolinsky
Тема: Re: Ответ: Просьба небольшая

Михаил Семенович, просмотрел эти флешки, опишу несколько проблем:
1)Текст во многих предложениях так и остался немного обрезанным, т.е. чтобы увидеть
последнюю букву полностью или вообще её увидеть, нужно тянуть курсор вправо. А также
есть слайды, где нужно скролить вниз, чтобы увидеть какой текст там написан (яркий
пример тому, первый слайд флешки "о переводе чисел из восьмеричной с/c в десятичную).
2)На предпоследних слайдах обоих флеш-заданиях требуется вставить правильные значения, а
если они не правильные, то кнопка "Далее" не появляется (думаю, что слабый студент не
сразу поймет в чем дело, ведь он вставил числа, а кнопки "Далее" нет и будет писать вам
на форум). Я конечно понимаю, что по сути там время какой-то "на дурака" стоит, по
истечению которого она все же зажжется, но дотерпит ли студент. Может просто кнопка
"далее" на этом слайде зажигать как только введены все данные, а на последнем, где текст
"нажмите кнопку Отправить" кидать фразу "Правильно/Неправильно".

Thu, 14 Feb 2013 08:53:42 +0300
"Michael Dolinsky"
> Вот новые версии задач в Обучении
> http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1112224&cid=860
> http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1112223&cid=860
>
> В индивидуальных они тоже стоят.
>
> Пожалуйста, проверь их
> Заранее благодарен.
>
>

>>От: >ВИталий Смайликович
>>Отправлено: Thursday, January 31, 2013 11:35 AM
>>Кому: Michael Dolinsky
>>Тема: Re: >Просьба небольшая
>>
>>1)http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1109405&cid=419 - >перевод из десятичной с в
>>шестнадцатеричную.
>>В этом флеш на первом слайде обрезалась последняя буква слова "шестнадцатеричнуЮ", т.к.
>>длиная строчка по идеи получилась, можно шрифт поменьше на первом слайде и все
>>поместится. На втором слайде все хорошо, но пропущена буква "в" в предложении "Чтобы
>>перевести _ шестнадцатеричную систему с/c", а также в пункте 2 не до конца видна цифра
>>16 (нужно двигать строчку) и при вводе неправильных значений при делении на 16, оно
>>пропускает, на на следующем шаге автоматически выставляет правильное. На следующем
>>слайде также не вмещается предложение "Для того, чтобы продолжить перевод числа 2376
>>(число не до конца помещается)" и приходится двигать строчку как в бок, чтобы увидеть
>>число, так и вниз, чтобы прочитать "в шестнадцатеричную с/c, необходимо:". На
>>предпоследнем слайде, где идет вписание ответа, перед этим идет предложение "Зпишите
>>исходное число в шестнадцатеричной системе" системе опять надо двигать, чтобы полностью
>>увидеть, а в слове Зпишите пропущена буква "а".
>>2)http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1109437&cid=419 - из oct->dec.
>>В самом первом слайде из-за большого размера шрифта изначально видно так "Перевод чисел
>>из восьмеричной системы счисления", чтобы увидеть "в десятичную" нужно двигать вниз. На
>>следующем слайде строчка "Пусть нам необходимо перевести число50714 в десятичную
>>систему
>>счисления" помещается не до конца, а именно слово "счисления", можно просто c/c
>>написать. Из-за того, что надо двигать строчку, число 50714 прилипает то к левой букве
>>"о", то к правой букве "в", т.е. нет между ними пробелов. В этом же слайде первая
>>строчка каждого абзаца чуть-чуть не влезает и приходится двигать (не помещается
>>последняя буква). На следующем слайде, при неправильном ввидении числа пропускает, но
>>потом само изменяет автоматически на правильное. На слайде, где происходит умножение
>>цифры числа на 8^ номер позиции, то переводимое число немного по цвету сливается с
>>индексами вверху (лучше жирнее число сделать и цвет ярче). При отправке без ошибок все
>>тесты пройдены
>>
>>Что же касается работы с конструктором на DL, то ни разу не занимался этим, поэтому
>>потребуется время на то, чтобы разобраться, найти интересные вещи, которыми инструкция
>>будет выделяться. Я попробую почитать инфу в этом курсе, надеюсь, что-то пойму))))
>>Thu, 31 Jan 2013 06:20:17 +0300
>> "Michael Dolinsky" <dolinsky@gsu.by> писал:
>>> Михаил Семенович, наверное у меня нет курса такого, куда ссылаются эти ссылки, т.к.
>>> пишет, что "Доступ к странице на которую вы ссылаетесь, запрещен".
>>> [MD]Вы может скажите, какой курс надо для этого подключить, я добавлюсь и посмотрю
>>> исправления.
>>> Это курс "Создание флеш-заданий для DL"
>>> - для подписки на него заходим Обучение - Программирование
>>>
>>>
>>>
>>> Кстати вот ещё + к тем 2-ум задача на систему счисления с такой же ошибкой, как и у
>>> второй задачи: http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1094936&cid=860 (там должно быть 16 в
>>> степени номер позиции)
>>> [MD] Спасибо за информацию
>>> После того как ты посмотришь, я перешлю Юре Решетько, который делал эти новые задания
>>> - может еще будут замечания.
>>>

>>>
>>> Wed, 30 Jan 2013 16:53:44 +0300
>>> "Michael Dolinsky"
>>>> Ты нашел две ошибки в задачах на системы счисления
>>>> Эти задания переделали
>>>> - проверь пожалуйста
>>>>
>>>> http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1109405&cid=419
>>>> http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=1109437&cid=419
>>>>
>>>>
>>>> Если все хорошо, я те заменю
>>>> Заранее благодарен

Мой профиль

17.02.2013 15:29:06 17.02.2013 15:29:08 Фалинский Андрей Математика 5. Задача на деление с остатком 0 Fatal:Insufficient system resources exist to complete the requested service. solution.out DelTA3 at DLServer
17.02.2013 15:27:52 17.02.2013 15:27:58 Фалинский Андрей Математика 5. Задача на деление с остатком 0 $Result$.txt не найден solution.out DelTA3 at DLServer

151018

Проверь, пожалуйста, она правильно установлена?

Мой профиль

От: Valentina Dagiene
Отправлено: Wednesday, February 20, 2013 7:12 AM
Кому: Michael Dolinsky

Dear Michael,

I would like to inform you about possibility doctoral students from Belarus to participate in international conference and get funding.
I am chairing IFIP world symposium on computers in education: http://edu.rsei.umk.pl/wcce2013/?q=node/18
I would like to ask you if you know some doctoral student who is making research in connection with ICT. There is possibility to come to WCCE and participate in Doctoral Consortium that I am organizing.
IFIP can cover his/her expenses. I need an abstract of 1-2 pages until end of March (I can provide and example). Requirements:
http://edu.rsei.umk.pl/wcce2013/?q=node/6
Please try to find somebody, it is really good opportunity to come. Abstract should be send until end of this month. Contact me if there are some questions.

Мой профиль

Сделано

- Заблокировать контекстное меню в поле ввода - нельзя
- Убрать слово "Описание" в содержании для описания XML файла
- Уточнить определения и пополнить из статьи и набора объектов в главе определений.
http://dl.gsu.by/theory.jsp?id=7360&cid=419
- Теги выстроить по алфавиту в таблице
http://dl.gsu.by/theory.jsp?id=7362&cid=419
- Текстовые хинты для иконок задания
-? Видео хинты пока не отснял
- Ввести инструмент рисования таблиц для привязки к её ячейкам танообразных объектов без перемещения