Форум DL

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 А класс, 21 октября, пятница (12 чел)
4 человека работают в техминимуме, у всех есть проблемы с самыми легкими заданиями, как оказалось, если в задании нужно правильно поставить 2 треугольника, чтобы получился один большой, то недостаточно, чтобы они увидели и выполнили 1 подводящее задание, я даже не знаю, что можно придумать еще к этим заданиям. Задание и Подводящее задание. Такая же ситуация с заданием, где из 2 треугольников нужно сложить квадрат. Пока я вижу, что просто необходимо что-то придумать к этим заданиям, может есть какие-то идеи мне в помощь?

Ну вот идеи - не знаю помогут ли - нужно проверять.

1) Убрать лишние фигурки - оставить только большие треугольники
2) Первым сделать подводящее, где ОДИН большой тругольник нужно поставить на одну половину.
3) Следующее подводящее - где ДРУГОЙ большой треугольник нужно поставить на вторую половину.
4) Попросить у Юры "вопросик". Чтобы фигуры сами расставлялись для "особо одаренных", чтобы они УВИДЕТЬ могли, что нужно сделать.
5) Сделать задание на РАСКРАСКУ фигур так, как их нужно составить

Мой профиль

Спасибо, некоторые идеи не пришли мне в голову.

Мой профиль

Ну раз спасибо, тогда еще некоторые идеи

1) Сделать большой радиус прыжка и фигурку поставить под правильным углом, тогда клик по фигурке будет приводить к тому, что она прыгнет на свое место (пока Юра не сделал
вопросик - неплохая альтернатива)
2) Сделать большой радиус прыжка и фигурку поставить под НЕправильным углом, тогда поворот фигурки на правильный угол будет приводить к тому, что она прыгнет на свое место.
3) Точки соединения - показать кликами, что куда нужно перенести
4) Точки соединения - показать кликами ПРАВИЛЬНО ПОВЕРНУТУЮ фигуру

Мой профиль

1 класс, 22 октября, суббота, 15 человек

Результаты:
ПП-1. Число (323):
ПП-1. Число
  2   Лосев Александр        Ввод-вывод чисел\Вывод чисел наоборот\ПЧ3 - "L2 / L1"
 
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
 12   Бортенко Владислав     Тесты для ВвП\583 - "L2+L3+L4=r1 / r1-L1=r2"
 25   Астапенко Ксюша        Структуризация\Стартовая расстановка шахмат\487 - "Расстановка(полная)"
Учимся думать 2011 - 3
 65   Шаповалова Дарья       Линии в танграме\462 - "Разделение - ваза"
126   Сельвич Михаил         Учимся считать\Простая арифметика\3 - "Сумма2(1-5)"
 72   Головешкина Лилианна   Отрицание\Собачка\НП\314_1 - "Укажи части рисунка"
 30   Киреенко Семен         Запоминание\Танграм\1 - "Шалаш с таймером"
  8   Кожедуб Максим         Синтез\Танграм\13. Бутыль\НП\260 - "Бутыль.Подводящее"
  4   Жовнер Евгений         Синтез\Танграм\5. Навеселе\254 - "Навеселе"
  9   Семенцова Таисия       Упорядочивание\2 - "Перестановка цифр2"
 76   Кабкова Анна           Сравнение\Найди отличия - 2\5 - "Кошки"
 10   Репник Егор            Сравнение предметов\Найдите фигуру (таны)\2 - "Найдите фигуру-2"
Техминимум. Танграм (249):
Геометрические фигуры из др. фигур
 26   Алексеенко Ксюша       треугольник2 (сложно)\НП\1 - "треугольник2 (легко)"
4 треугольника
  5   Новосельцев Никита     63 - "4тр10"
 16   Савостов Саша          55 - "4тр3"

Мой профиль

У Кабковой Ани вызвали затруднение задания найти где чей домик и найти позицию 4х4. Сельвич Михаил работал хорошо, только в задании, где нужно было сложить несколько картинок не заметил кнопку сложил. У Остапенко Ксюши не получалось только задание на разделение, она расстроилась, и это задание мы сделали вместе, но второе похожее задание она сделала самостоятельно.

Мой профиль

Кабкова Анна занималась намного лучше чем в прошлую субботу, так как сидела далеко от Кисель, и ей никто не мешал. В начале она испугалась заданий, где были буквы, сказала, что не умеет читать, но я ей объяснила еще с позицией она путалась. Шаповалова Дарья не могла вычислить 6-6=, мы объяснили ей на палочках и она поняла. В этот раз Кисель мешала ей. В следующий раз Кисель нужно посадить отдельно от всех. Лосев Александр занимался сегодня в присутствии мамы. Не мог справиться с заданием вывести и вывести 2 числа, отказывался нажимать кнопку Не знаю, так он покапризничал еще минуту и я нажала сама Не знаю, в итоге он заплакал. Заплакал т.к. за Не знаю не защитываются задачи. Потом мама его успокоила и он начал разбираться. Семенцова Таисия не смогла найти отличие в зайце. С Бортенко мы считали примеры на палочках. Новосельцев Никита забыл пароль, занимался не очень хорошо. Все отметились оранжевым.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 класс, 22 октября, суббота, 15 человек

15 первоклассников на дополнительных занятиях
Великолепный результат

Браво, Оля Козляковская

Мой профиль

Елена Шейхо:

Кабкова Анна занималась намного лучше чем в прошлую субботу ...

И опять об одной и той же ученице пишут и Таня, и Лена

В следующий раз Кисель нужно посадить отдельно от всех.

Вот это пример полезного вывода на будущее, а не просто бытописание ...

Лосев Александр занимался сегодня в присутствии мамы.

Почему? Кто так захотел?

Не мог справиться с заданием вывести и вывести 2 числа, отказывался нажимать кнопку Не знаю, так он покапризничал еще минуту и я нажала сама Не знаю, в итоге он заплакал. Заплакал т.к. за Не знаю не защитываются задачи.

Тут несколько проблем
1) Локальная - Надо научиться не доводить ребенка до плача - тем более ЛУЧШЕГО ученика.
2) Глобальная - "Задачи в Не знаю не засчитываются, и поэтому дети отказываются нажимать не знаю" и сделать без не знаю тоже не могут.

Что будем делать?

Возможны варианты
- научиться договариваться с детьми нажимать Не знаю
- раздифференцировать (вынести из Не знаю вперед на ствол)

Ваши предложения?

Семенцова Таисия не смогла найти отличие в зайце.

Оля - зайца будем подальше выносить? в УД-5?

Мой профиль

Михаил Долинский:

Почему? Кто так захотел?

Так захотела мама, т.к. она хочет помогать Саше разбираться с задачами дома. У Саши проблема обычного первоклассника - не умеет правильно прочитать и понять прочитанное, например подводящее задание подводящее задание, которое вызвало вопросы. Он вообще испугался, когда это увидел, не понял и не знал, что нужно писать в эти строки, я подсказала, что можно нажать "не знаю", что он и сделал. Прочитать самостоятельно не смог слова "ввести" и "вывести". Может быть стоило бы вынести задания, которые в "не знаю" перед этим заданием? Например такие задания: http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=824738&cid=783 или http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=824740&cid=783

Что будем делать?
Возможны варианты
- научиться договариваться с детьми нажимать Не знаю
- раздифференцировать (вынести из Не знаю вперед на ствол)

Ваши предложения?

Мне кажется, что это почти решило бы проблему, если вынести по одному заданию из "не знаю" перед задачей, чтобы научить.

Оля - зайца будем подальше выносить? в УД-5?

Наверное нужно тогда еще дальше его вынести. Вынесу в УД-5

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Почему? Кто так захотел?

Так захотела мама, т.к. она хочет помогать Саше разбираться с задачами дома. У Саши проблема обычного первоклассника - не умеет правильно прочитать и понять прочитанное, например подводящее задание подводящее задание, которое вызвало вопросы. Он вообще испугался, когда это увидел, не понял и не знал, что нужно писать в эти строки, я подсказала, что можно нажать "не знаю", что он и сделал. Прочитать самостоятельно не смог слова "ввести" и "вывести". Может быть стоило бы вынести задания, которые в "не знаю" перед этим заданием? Например такие задания: http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=824738&cid=783 или http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=824740&cid=783

Отличное рабочее предложение - но решать Оле Копиченко - переговори с ней устно на всякий случай по этой теме.

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Что будем делать?
Возможны варианты
- научиться договариваться с детьми нажимать Не знаю
- раздифференцировать (вынести из Не знаю вперед на ствол)

Ваши предложения?

Мне кажется, что это почти решило бы проблему, если вынести по одному заданию из "не знаю" перед задачей, чтобы научить.

Я не возражаю - обсуди с Олей - ей принимать решение, а если примет, то и реализовывать.

Мой профиль

23 октября, воскресенье, 1 человек.

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
30   Шаповалова Дарья Структуризация\Стартовая расстановка шахмат\492 - "Расстановка 5"

Был сегодня Влад Бортенко. Вычесть он 12-6 слету не может, а это первое задание в Число. Я решила его потренировать и отправила в Техминимум. Учимся считать. Влад попытался сначала просто отгадывать, а когда не получилось - отказался что-либо делать. Может, нужно было просто помочь ему вычесть 12-6 и пусть дальше работает, заодно посмотрим, где застрянет.

Мой профиль

1 В класс, 24 октября, понедельник (8 чел)

Результаты:
Пропедевтика слов (208):
Набрать по образцу
 3   Душкова Татьяна       PROGRAM (обучение)\4 - "PROGRAM (с клавиатурой)"

Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
20   Бортенко Владислав    Наши слова\Запоминаем картинки\7 картинок\603 - "Порядок картинок - 7"
Учимся думать 2011 - 3
10   Душкова Татьяна       Синтез\Танграм\25. Коттедж \274 - "Коттедж "
 5   Купреева Елена        Синтез\Танграм\17. Стрелка\НП\264_1 - "Стрелка.Подводящее"
Учимся думать 2011 - 2
 8   Ковзелев Евгений      Синтез\Компоненты танграма\114 - "Мостик"
13   Кашлакова Виктория    Сравнение\Найди отличия\5 - "Бабочки"

Техминимум. Танграм (249):
Геометрические фигуры из др. фигур
 4   Бритова Анна          82 - "треугольник в танграме5 (легко)"
4 треугольника
14   Болдузев Илья         62 - "4тр9"
17   Сайкова Алина         57 - "4тр5"

Душкова Татьяна нечаянно нажала на "пропедевтику", но я увидела и перевела ее на "У.д". На следующем уроке нужно будет выдать ей и Купреевой Лене прописи, чтобы они потренировались писать, а Бортенко уже получил свою пропись в субботу. Сегодня он ее не принес и я предупредила его, что если он не будет ее приносить, то я отдам ее другим хорошим деткам.
Ковзелев Женя сегодня долго учил свой номер, пытались его писать и повторять, вроде успешно запомнил, остальные зашли самостоятельно.
Бритова пожаловалась, что у нее болит голова и она сегодня работала за партой.
Кашлакова Виктория сегодня отметилась зеленым и сказала, что ей не очень понравилось задание http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=816020&cid=783, т.к. не смогла понять, что нужно сделать и решила, что нужно нажимать на все картинки и уверенно считала, что она правильно выполняет задание. Проблемы были с нахождением отличий.
Ковзелев Женя отметился зеленым, т.к. ему не понравилось, что пришлось учить номер и работать за партой.
Остальные отметились оранжевым и сказали, что урок понравился.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 В класс, 24 октября, понедельник (8 чел)
Кашлакова Виктория сегодня отметилась зеленым и сказала, что ей не очень понравилось задание http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=816020&cid=783, т.к. не смогла понять, что нужно сделать и решила, что нужно нажимать на все картинки и уверенно считала, что она правильно выполняет задание.

Мне кажется, в этом случае можно проигнорировать ее точку зрения.

Ковзелев Женя отметился зеленым, т.к. ему не понравилось, что пришлось учить номер и работать за партой.

А вот в этом случае, мне кажется, недостаточно ты "подвела" Женю к выполнению этой работы.

Может в следующий раз как-то так делать?

Даем ребенку время войти самому.
А если не получается - предложить выбор - идти обратно в класс или поработать над запоминанием номера.
Чтобы он понимал, что эта работа для того, чтобы он мог САМ, без помощи учителя, быстро начинать работать, как это и делают все другие дети. Ну и постараться сделать работу по запоминанию номера интересной по возможности.

Мой профиль

Ольга Копиченко:

23 октября, воскресенье, 1 человек.
Был сегодня Влад Бортенко. Вычесть он 12-6 слету не может, а это первое задание в Число. Я решила его потренировать и отправила в Техминимум. Учимся считать. Влад попытался сначала просто отгадывать, а когда не получилось - отказался что-либо делать. Может, нужно было просто помочь ему вычесть 12-6 и пусть дальше работает, заодно посмотрим, где застрянет.

124817 Бортенко Владислав Читает условие задачи 603. Порядок картинок - 7 в курсе Информатика 2011-2012

Он из дома работает.
Ему без нас помогли пройти те задания (старшая сестра или родители).
Так что он вот-вот выйдет из курса.

И все-таки надо повнимательнее с ним работать.
Он второй на параллели пока - и может нас еще многому научить!!!
Я думаю, все проблемы, с которыми сталкивается он, будут у большинства последующих ребят.

Мой профиль

1 Б класс, 25 октября, вторник (11 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 5
 2   Кожедуб Максим     Синтез\15. Стрела\264 - "Стрела"
Учимся думать 2011 - 3
28   Авдеева София      Запоминание\Танграм\2 - "Шалаш-2"
Учимся думать 2011 - 2
17   Евтухов Максим     Синтез\Компоненты танграма\121 - "Ракета"
12   Ивахненко Карина   Синтез\Компоненты танграма\114 - "Мостик"
18   Евпак Геннадий     Сравнение\Найди отличия\7 - "Медвежата на луне"
10   Белоусова Евгения  Сравнение\Найди отличия\2 - "Цветы"
Учимся думать 2011 - 1
25   Матарас Полина     Обобщение\1 - "Зверюшки - 1"

Техминимум. Танграм (249):
4 треугольника
24   Ермоленко Иван     65 - "4тр12"
 8   Ивахненко Карина   64 - "4тр11"
 1   Матарас Полина     59 - "4тр7"
31   Коржова Яна        58 - "4тр6"
45   Злотникова Аня     52 - "4тр1"
2 треугольника
37   Железняк Анастасия 51 - "2тр21"

Проблемы с заданем "Стрела" были у Кожедуба Максима, т.к. самостоятельно выполнить он его не мог, то нажал кнопку "не знаю", но пройдя "не знаю" (не до конца) один раз выполнить основное задание он не смог. Проходить "не знаю" второй раз он не захотел, а сказал, что будет мучаться самостоятельно. Отметился зеленым и сказал, что очень ему не нравятся сложные задания танграма.
Злотникова Анна и Коржова Яна не хотели выполнять техминимум, т.к. уже второй урок делают одни и те же задания, а они хотят уже легкие задания.
Остальные отметились оранжевым.
Сегодня на уроке самостоятельно не смогли зайти на сайт: Злотникова Аня, Железняк Настя. Учили номера за партами.