Форум DL

Мой профиль

1 А класс, 30 сентября, пятница (10 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 3
 6   Астапенко Ксюша      Синтез\Танграм\14. Ваза\263 - "Ваза"
29   Киреенко Семен       Упорядочивание\247 - "Перестановка цифр2"
23   Головешкина Лилианна Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\189 - "4 х 3"
Учимся думать 2011 - 2
11   Белокопытов Миша     Синтез\Компоненты танграма\104 - "2 треугольника"
 9   Алексеенко Ксюша     Синтез\Компоненты танграма\102 - "2 квадрата 2"
20   Заборовский Костя    Синтез\Компоненты танграма\102 - "2 квадрата 2"
 9   Делемень Лера        Синтез\Компоненты танграма\102 - "2 квадрата 2"
34   Бондаренко Даниил    Позиционирование\Раскрась по образцу\80 - "Собери домик"
 9   Доценко Владимир     Позиционирование\Раскрась по образцу\79 - "Собери ёлочку"
 7   Бекеш Аня            Позиционирование\Раскрась по образцу\79 - "Собери ёлочку"

Техминимум. Танграм (249):
2 треугольника
38   Белокопытов Миша     39 - "2тр11"
36   Алексеенко Ксюша     37 - "2тр8"

Все детки работали хорошо, но у Бекеш Ани были трудности с позиционированием, мы долго бились над тем, чтобы она начала просто меня слушать, а не бессистемно нажимать на клеточки. Мы пробовали несколько вариантов объяснения: 1 - определяли, где находится вопросительный знак (вверху, внизу, посередине), считали в какой именно клеточке он находится, считали и находили такую же клеточку в необходимой нам области.
2. Брали 2 руки, правая рука закрывала правые 2 клеточки, левая - левые 2 клеточки, серединка оставалась незакрытой. Применяли эти ручки к области, где необходимо отметить квадратик.
Она поняла условие задания, но не считала квадратики, а спешила с ответом, если не была уверена в ответе, но нажимала, что приходит в голову. Если я стою и контролирую ее действия, то результат был отличный (без единой ошибки), иначе - задания сдать почти не могла.
Отметилась зеленым и сказала, что не очень понравились задания на позиционирование. Остальные все ребята отметились оранжевым.
2 человека я перевела в техминимум, т.к. были небольшие проблемы с заданиями, где нужно было сложить 2 квадрата и 2 треугольника из треугольников.

Мой профиль

1 В класс, 30 сентября, пятница (9 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
14   Лосев Александр    Синтез\Домино с буквами\Горизонтально\НП\519 - "3 слова (с примером)"
Учимся думать 2011 - 3
26   Шаповалова Дарья   Синтез\Танграм\3. Кот\252 - "Кот"
12   Кущенко Тимофей    Сравнение предметов\Разное\210 - "Найти букву Е"
Учимся думать 2011 - 2
35   Стацкий Антон      Позиционирование\Раскрась по образцу\80 - "Собери домик"
24   Лавриненко Артем   Позиционирование\Раскрась по образцу\79 - "Собери ёлочку"
16   Новосельцев Никита Позиционирование\Раскрась по образцу\76 - "Квадрат и 4 разн. точки"
Учимся думать 2011 - 1
32   Сайкова Алина      Анализ\53 - "Веселая логика - 4_1"
 7   Расули Абдуллах    Синтез\Компоненты танграма\26 - "Маленький треугольник1"
 8   Михайлова Евгения  Синтез\Компоненты танграма\26 - "Маленький треугольник1"

Техминимум. Танграм (249):
2 треугольника
34   Расули Абдуллах    35 - "2тр6"
1 треугольник
 9   Михайлова Евгения  10 - "С полным комплектом - 3"

Все дети работали хорошо, Лосев Саша просто умница! Не очень понравилось поведение Сайковой Алины (когда она не знает как сделать задание, она вместо того, чтобы поднять руку начинала крутиться, мешать соседям, разговаривала).
Михайлова Женя начала танграм, но в первом задании она почему-то даже не смогла самостоятельно под моим руководством перенести треугольник и поставить на треугольник. Возможно потому что он там маленький, хотя раньше на это никто не жаловался. Очень плохо держит мышку, уже несколько уроков переучиваю ее, пришлось и сегодня много времени уделить на это и переодически исправлять ее во время урока. Отправила ее в техминимум тренироваться работать с мышью и танграмом, вроде не так уж и плохо, но Рассули Абдуллах начал с ней приблизительно в одно время техминимум, но разница в количестве выполненных заданиях видна.
Все дети отметились оранжевым и сказали, что урок понравился

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 Б класс, 29 сентября, четверг (8 чел)
Пока только Хилько Александра и Пашковский Артур могут без подсказки ввести свой номер, остальные могут ввести частично его или ввести полностью, но перепутав цифры. Мне кажется уже пора им помнить номера. Посоветуйте пожалуйста, как учить ребят. Как быстро в прошлом году первые классы запомнили свой ID? Как учили?

Прежде всего рекомендую почитать форум прошлого года - как мы с Олей Копиченко этот вопрос тогда дискутировали.

Из того, что вспомнилось мне сейчас
- Оля забирала их из столовой - и пока они выходили (не все одновременно) раздавала им номера для запоминания - и они добросовестно учили.
- я рекомендовал отдать ДОМОЙ копию "входного билета на информатику" - чтобы они могли поучить свой номер дома с родителями

- Возможно есть смысл НАЧИНАТЬ урок за столами - у каждого билетик
Если ученик может повторить свой номер без подсматривания - идет на машину, если нет остается пока за столом учить. Нескольких последних можно отпустить на компы после неудачных попыток воспроизвести номер (чтобы все-таки поработали на компах). В соединении с "домашним заданием", по-моему может очень неплохо сработать.

... некоторые трудности были у Шведовой Даши, которая все задания выполняет очень медленно, очень медленно двигает мышку, необходимо было подходить к ней и подгонять.

Может у нее просто психотип такой "флегматик"? И тогда подгонять - это не совсем правильно.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Мария Кугейко:

Запоминал ребенок с подсказкой. Смотрел на учителя и говорил, если произнес правильно, то покрутим вокруг самого себя (то есть повернем ребенка на 360 градусов), опять произносит, иначе - идет дальше учить.

Сейчас у меня в 1ых классах в каждой подгруппе по 12 человек, очень трудно каждому уделить хотя бы по одному повороту на 360 градусов! Может было бы правильнее уделить одно занятие за партами только номерам, разукрашивали бы, запоминали, крутились бы на все возможные градусы.

Мы делали так либо по субботам-воскресеньям, когда дети приходят по одному, а не все вместе, либо на регулярных занятиях, когда "непомнящих" оставалось один-два. Но уделить одно занятие - тоже вариант, который есть смысл попробовать.

Ольга Козляковская:

Мария Кугейко:

Михаил Семенович, а можно раздавать варианты на автовыдачу? Тогда можно было сделать задания (для каждого ребенка своя автовыдача с ID для запоминания):
- набрать по образцу номер
- горизонтальной перестановкой по образцу расставить
- раскрасить свой номер
...
- набрать самому без образца (ID и пароль)
После этих заданий перейти к нужной автовыдаче (например, "Учимся думать"). Выйти из DL (нажав на бордовой полосе на крестик). Войти самому ребенку без учителя.

Было бы очень здорово, если бы такое было возможно. Это наверное бы решило мою проблему с номерами за одно занятие.

Тут не варианты нужны, а просто чтобы ЮРА узнал и использовал ID текущего человека.

Для начала предлагаю Оле СДЕЛАТЬ эти задания для какого-либо ID, чтобы мы понимали какие задания нужны. А потом решим с Юрой, чтобы использовалася ID указанный при входе или заданный автором задания или введенный(учителем) в самом задании.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 А класс, 30 сентября, пятница (10 чел)
[pre]Результаты:
... у Бекеш Ани были трудности с позиционированием, мы долго бились над тем, чтобы она начала просто меня слушать, а не бессистемно нажимать на клеточки. Мы пробовали несколько вариантов объяснения: 1 - определяли, где находится вопросительный знак (вверху, внизу, посередине), считали в какой именно клеточке он находится, считали и находили такую же клеточку в необходимой нам области.
2. Брали 2 руки, правая рука закрывала правые 2 клеточки, левая - левые 2 клеточки, серединка оставалась незакрытой. Применяли эти ручки к области, где необходимо отметить квадратик.
Она поняла условие задания, но не считала квадратики, а спешила с ответом, если не была уверена в ответе, но нажимала, что приходит в голову. Если я стою и контролирую ее действия, то результат был отличный (без единой ошибки), иначе - задания сдать почти не могла.
Отметилась зеленым и сказала, что не очень понравились задания на позиционирование.

И что дальше будете делать с Аней Бекеш?

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 В класс, 30 сентября, пятница (9 чел)
Учимся думать 2011 - 4
14 Лосев Александр Синтез\Домино с буквами\Горизонтально\НП\519 - "3 слова (с примером)"
Лосев Саша просто умница!

Допустим, что мы это все уже знаем. И все-таки - а где расшифровка - чем он тебя сегодня поразил?

Мой профиль

1 октября, суббота, 8 человек

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
51   Лосев Александр    Аналогия-3\Арифметические примеры\572 - "Задание 2"
Учимся думать 2011 - 3
40   Бортенко Владислав Запоминание\Танграм\303 - "Шалаш-3"
13   Астапенко Ксюша    Синтез\Танграм\27. Колонна \НП\274 - "колонна"
 9   Шаповалова Дарья   Синтез\Танграм\12. Горшочек\НП\259 - "раскрасить-горшочек"
44   Кущенко Тимофей    Синтез\Танграм\5. Навеселе\254 - "Навеселе"
61   Купреева Елена     Синтез\Танграм\4. Отдыхающий\253 - "Отдыхающий"
Учимся думать 2011 - 2
57   Михеев Павел       Ассоциация\159 - "Чей малыш? - 1_1"
 2   Делемень Лера      Синтез\Компоненты танграма\104 - "2 треугольника"

Техминимум. Танграм (249):
4 треугольника
62   Делемень Лера      63 - "4тр10"
2 треугольника
29   Михеев Павел       40 - "2тр10"

Сегодня было меньше ребят, чем в прошлый раз из 1го класса, но зато есть пополнение состава. Сегодня впервые пришли: Делемень Лера и Михеев Павел, что очень порадовало.
Опять же похвалю Лосева Сашу и даже напишу почему

Сегодня он начал аналогию и поразил меня тем, что прошел ее и даже стал делать сложные примеры на аналогию, где уже числа больше десятка (он еще такие примеры в школе не считает), занимался со счетными палочками. Для того, чтобы он понял задания на аналогию мне понадобилось ТОЛЬКО 1 раз объяснить задание.
Также мне очень понравилось как он выполнял задания, где необходимо было собрать цепочку слов.
Бортенко Влад занимался самостоятельно, девочки 5цы ему иногда помогали, но в основном он руку не поднимал, а мучался с заданиями сам.
Астапенко Ксюша расстроилась немного сегодня, но мы справились с этим.
Кущенко Тимофей и Шаповалова Даша приходят заниматься вместе, у них начинается конкуренция как у Шерстобитовой Насти и Нагуло Анжелики, когда они начинают плакать от того, что кто-то из них сделал больше заданий. Пока у Тимофея и Даши до слез не дошло, но мама говорит, что Тимофей уже не хочет с ней ходить вместе на занятие.
Купреева Лена занималась хорошо, вопросов почти не было, занималась усердно и много, в конце урока попросилась заниматься за партой, т.к. устала.

Мой профиль

Сегодня я наблюдала за Делемень Лерой и Михеевым Павлом. Они работали хорошо. Лера начала делать задния из раздела "Учимся думать", но это для неё оказалось сложным, поэтому я перевела её в Техминимум. Там она решила 63 задания. Павел начал решение задач с Техминимума, решениеие этих задач у не вызвало никаких трудностей, поэтому я перевела его в раздел "Учимся думать".
Урок детям понравился, своё отношение к уроку они отметили оранжевым фломастером.

Мой профиль

Сегодня я наблюдала за Владиславом Бортенко, он решал задачи на запоминание, Учимся думать 2011 - 3. Решил 40 задач и остановился на задаче "Шалаш-3". Он хорошо занимался. Мне было видно, что он терпеливый и самостоятельный ученик, несотря на то, что у него не все хорошо получалось. Свои успехи он отметил оранжевым маркером.

Мой профиль

А что сегодня там так мало было учеников, что Вам по одному-два досталось только?
Хотелось бы чтобы Вы старались
а) расширять зону своей ответственности
б) вносили свои предложения по развитию курса обучения
в) если позволяет загрузка, пытались сами последовательно пройти весь курс обучения (включая программирование), чтобы
- полнее представлять себе картину обучения
- быть более готовыми придти на помощь ученику в случае затруднений

Мой профиль

Михаил Долинский:

А что сегодня там так мало было учеников, что Вам по одному-два досталось только?

Я предложила девочкам АКТИВНО уделять внимание 3 детям, которые показались им наиболее слабыми и которые нуждаются переодически в помощи учителя, но девочки уделяли и другим детям внимание - помогали мне со всеми детьми. Сегодня наплыв детей был не очень большим, второй класс не пришлось открывать, но было иногда трудно: Ксюша Астапенко сегодня расплакалась и пришлось достаточно долго утешать, потому что попала на сложный танграм и никак не могла его сделать, а три "няньки" своевременно не заметили, что ей необходима помощь (руку она не поднимала), был наплыв взрослых детей с родителями, которые хотели бы записаться к Вам на кружок и которым необходимо было тоже уделить внимание и др. проблемы с которыми они мне помогали.

Мой профиль

Хорошо.
Кстати были бы к месту и твои замечания по работе 5-курсниц.
Я так понял, в целом они тебя устраивают и помощь тебе оказывают.
Но чтобы двигаться вперед нужно и самой учиться и им помогать учиться
"Сегодня работать лучше чем вчера, а завтра - лучше чем сегодня".

Мой профиль

1 В класс, 3 октября, понедельник (9 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
31   Лосев Александр       11:11:50 (612)
Учимся думать 2011 - 3
50   Бортенко Владислав    Линии в танграме\НП\460 - "ваза(подводящее)"
 5   Душкова Татьяна       Синтез\Танграм\8. Дельта\257 - "Дельта"
22   Васильцова Ангелина   Синтез\Танграм\1. Всадник\НП\248_3 - "Всадник.п3"
Учимся думать 2011 - 2
 5   Болдузев Илья         Синтез\Компоненты танграма\111 - "Большой параллелограмм контроль"
11   Бритова Анна          Сравнение\Найди отличия\90 - "Медвежата на луне"
 8   Андриянова Александра Позиционирование\Раскрась по образцу\80 - "Собери домик"
14   Ковзелев Евгений      Позиционирование\Раскрась по образцу\79 - "Собери ёлочку"
Учимся думать 2011 - 1
13   Кабкова Анна          Позиционирование\Раскрась по образцу\14 - "Квадрат 3х3"

Техминимум. Танграм (249):
2 треугольника
28   Болдузев Илья         29 - "2тр"

Проблем сегодня с заданиями у ребят почти не было, только у Бортенко были задания, где нужно было найти 5 вариантов написания некоторых букв, у него не очень хорошо получалось найти их, т.к. он знаком только с тем написанием, который им показала учительница.
Сегодня попробовали ввести свой ID без моей помощи и с этим справились почти все ребята, кроме Андрияновой Саши и Ковзелева Жени, Кабкова Анна вообще была сегодня в первый раз, поэтому я ей помогала.
Все ребята отметились оранжевым и сказали, что занятие понравилось.

Мой профиль

1 Б класс, 4 октября, вторник (11 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 3
16   Кожедуб Максим     Сравнение предметов\Разное\210 - "Найти букву Е"
Учимся думать 2011 - 2
46   Авдеева София      Синтез\Компоненты танграма\113 - "Прямоугольная трапеция 2"
30   Евтухов Максим     Синтез\Компоненты танграма\101 - "Собака"
 7   Титова Алина       Сравнение предметов\87 - "Найти всех пчел"
 9   Коржова Яна        Позиционирование\Раскрась по образцу\79 - "Собери ёлочку"
40   Злотникова Аня     Позиционирование\Раскрась по образцу\76 - "Квадрат и 4 разн. точки"
20   Железняк Анастасия Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\67 - "2x3"
Учимся думать 2011 - 1
20   Ермоленко Иван     Анализ\50 - "Веселая логика - 1_1"
17   Белоусова Евгения  Запоминание\Найди картинку\1 рисунок\40 - "Указать картинку"
10   Моторас Полина     Синтез\Компоненты танграма\30 - "Маленький треугольник цветной 1"
13   Евпак Геннадий     Позиционирование\Раскрась по образцу\14 - "Квадрат 3х3"

Техминимум. Танграм (249):
1 треугольник
 4   Моторас Полина     5 - "Без комплекта - 5"

Много маленьких деток, но мало компьютеров. Сегодня 4 человека делили компьютеры: Железняк Анастасия, Белоусова Женя, Евпак Ганнадий и Титова Алина.
Хорошо занимается Авдеева София, но как говорит ее мама, она иногда занимается дома в dl.
У Моторас Полины сложности с танграмом вплоть до того, что она не может повернуть треугольник правильно, чтобы он закрыл треугольник. Перевела ее в техминимум, возможно она растренируется и дело пойдет лучше, т.к. я не заметила, чтобы она была настолько слабой ученицей. Остальные занимались хорошо и пока серьезных проблем не было.
Все отметились оранжевым и сказали, что занятие понравилось.

Мой профиль

1 Б класс, 6 октября, четверг (9 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 3
17   Кожедуб Максим        Сравнение\Найди отличия - 2\227 - "Кот и букашки"
74   Авдеева София         Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\187 - "3 х 3"
Учимся думать 2011 - 2
 1   Евтухов Максим        Синтез\Компоненты танграма\102 - "2 квадрата 2"
 1   Коржова Яна           Позиционирование\Раскрась по образцу\80 - "Собери домик"
12   Железняк Анастасия    Позиционирование\Раскрась по образцу\79 - "Собери ёлочку"
26   Ермоленко Иван        Позиционирование\Раскрась по образцу\76 - "Квадрат и 4 разн. точки"
Учимся думать 2011 - 1
13   Белоусова Евгения     Анализ\53 - "Веселая логика - 4_1"
26   Евпак Геннадий        Запоминание\Найди картинку\1 рисунок\40 - "Указать картинку"

Техминимум. Танграм (249):
4 треугольника
53   Евтухов Максим        54 - "4тр3"
Параллелограмм
20   Моторас Полина        5 - "Парал-м - 5"

У Коржовой Яны были трудности с разукрашиванием: она постоянно почему-то промахивалась и нажимала на кнопку "стереть все" и переживала потом из-за этого. Предложила ей поработать за партой и она разукрашивала и собирала мозайки. В конце отметилась оражевым и сказала, что урок понравился. Остальные занимались хорошо, были определенные трудности с танграмом у Евтухова Максима и я отправила его в техминимум. Полина Моторас пока я решила не переводить обрать в курс "Учимся думать", мне кажется, что у нее есть определенные с этим трудности даже в техминимуме.
Все отметились оранжевым и сказали, что занятие понравилось.