Форум DL

Мой профиль

29 февраля, среда, 1 человек

Результаты:
Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 5
 1   Душкова Татьяна   Синтез\13. Бутыль\559 - "Бутыль"

Мой профиль

1 А класс, 1 марта, четверг (10 чел)

Результаты:
Число (332):
Форматированный вывод констант
 7   Астапенко Ксюша   У. д. - 1\Пр-мы\С-з\Собрать программу (пазл)\29 - "777069 - 1"

Учим слова (медленно) (133):
По рисунку написать английское слово
 0   Киреенко Семен    PR-M - END\П-д: PROGRAM - READLN\НП\1 - "По рус. пишем англ. сл."

Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 4
10   Делемень Лера     Сравнение\Найди отличия - 3\458 - "Сцена"
Учимся думать 2011 - 3
22   Белокопытов Миша  Аналогия-1\Алфавит\411 - "И или и"
 2   Заборовский Костя Запоминание\290 - "Переворот"
 4   Бондаренко Даниил Синтез\Танграм. Мозайка\7. Парусник\257 - "Парусник"
 9   Власенко Влад     Позиционирование\Позиция\203 - "5х5 сл"
Учимся думать 2011 - 2
13   Ермоленко Ирина   Синтез\Сложить картинку по образцу\НП\1 - "Чей малыш-2"

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифры 1 и 2
 9   Заборовский Костя 10 - "Знак > (клавиатура)"

Техминимум. Танграм. Часть2 (177):
Геометрические фигуры из др. фигур
44   Алексеенко Ксюша  71 - "треугольник5 (сложно2)"
28   Доценко Владимир  69 - "треугольник5 (сложно1)"

Сегодня на урок Семен Киреенко пришел в слезах, сегодня я, посмотрев на стекающие с Семена слезы, решила, что разрешу ему работать на уроке в прописи если он не захочет работать на компьютере.
Выдала торжественно пропись, вместе ее подписали и с удовольствием работали в ней весь урок. Отметился зеленым, но было видно, что урок стал менее напряженным.
Начало урока было шумным, дети почему-то были неуправляемые, замечание не действовали. Решила провести тогда акцию на самых послушных детей, кто будет самым дисциплинированным получит "приз" (конфету).
Все стали хорошо себя вести и в конце урока не смогла определить самого тихого ученика, выдала всем по конфете.
Все, кроме Семена отметились оранжевым.

Мой профиль

1 Б класс, 1 марта, четверг (8 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 5
23   Авдеева София     Структуризация\Старт. р. шахмат\552 - "Расстановка(полная)"
Учимся думать 2011 - 3
 3   Овчинников Тимофей Учимся считать\Простая арифметика\398 - "Разность3(6-9)"
 9   Железняк Анастасия Синтез\Танграм. Мозайка\7. Парусник\257 - "Парусник"
13   Ивахненко Карина  Синтез\Танграм. Мозайка\6. Фигурист\253 - "Фигурист"
 4   Коржова Яна      Синтез\Танграм. Мозайка\6. Фигурист\253 - "Фигурист"
 0   Кожедуб Максим    12:18:21 (304)

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифра 0
24   Евтухов Максим    83 - "Бусы (1,3,4,+)"
Цифры 1 и 2
21   Овчинников Тимофей 22 - " Где правильный"

Техминимум. Танграм. Часть2 (177):
Геометрические фигуры из др. фигур
42   Ермоленко Иван    69 - "треугольник5 (сложно1)"

Кожедуба Максима далеко перевели обратно, пока не смог дойти до своей последней задачи, немного из-за этого расстроился.
Все работали хорошо, все отметились оранжевым.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 А класс, 1 марта, четверг (10 чел)
Сегодня на урок Семен Киреенко пришел в слезах, сегодня я, посмотрев на стекающие с Семена слезы, решила, что разрешу ему работать на уроке в прописи если он не захочет работать на компьютере.

Это, конечно, правильно. Но было бы неплохо как-то узнать (?после урока) - почему были слезы. Кстати, и метод Гиппенрейтер ("активное слушание") на практике опробовать - идеальная ситуация.

Добавлено в копилку "Жемчужины педагогики"

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 Б класс, 1 марта, четверг (8 чел)
Кожедуба Максима далеко перевели обратно, пока не смог дойти до своей последней задачи, немного из-за этого расстроился.

Можно же в дереве задач посмотреть отметки - до какого места он дошел и перевести ВПЕРЕД, чтобы не расстраивать ребенка. Ты умеешь?

Мой профиль

Михаил Долинский:

Ольга Козляковская:

1 Б класс, 1 марта, четверг (8 чел)
Кожедуба Максима далеко перевели обратно, пока не смог дойти до своей последней задачи, немного из-за этого расстроился.

Можно же в дереве задач посмотреть отметки - до какого места он дошел и перевести ВПЕРЕД, чтобы не расстраивать ребенка. Ты умеешь?

Да, переведу.

Мой профиль

3 марта, суббота, 7 человек

Результаты:
Длина строки (64):
d1(S1) = Le(S1) / d2(S2) = Le(S2) / d1+ d2=r
 2   Лосев Александр    НП\кн1_ДС10 - "d3 = Le(S3) d2 = Le(S2) d1 = Le(S1)"

Число (332):
Форматированный вывод констант
24   Астапенко Ксюша    Учимся думать - 1\Программы\Аналогия\Ч12 - "а_L / L / L"
35   Бортенко Владислав Учимся думать - 1\Программы\Аналогия\L / L\НП\2 - "Набрать Паскаль программу по тесту"

Учим слова (медленно) (133):
По рисунку написать английское слово
22   Михеев Павел       PROGRAM - END\Перевод: PROGRAM - READLN\НП\1 - "По русскому пишем английское слово"

Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 3
48   Сайкова Алина      Ассоциация\309 - "Чей малыш? - 3"

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифра 4
43   Рогова Анна        57 - "По точкам (1,2,3,4)"
40   Матарас Полина     53 - "Больше-меньше (4,3)"

Техминимум. Танграм. Часть2 (177):
Англ. слова
 2   Сайкова Алина      101 - "VAR - один цвет"

Все отметились оранжевым.
Саша Лосев сдал 25 задач, из них только 2 основных.
Михеев Павел попросил пропись, у него проблем со словами нету, но очень хотел ее получить. Мама сразу сказала, что Павел дома даже домашнее задание делать не хочет. Я сразу сказала, что он будет в таком случае выполнять домашнее задание по информатике на уроке, вместо того, чтобы заниматься на компьютере, как все дети и он согласился на такие условия.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

3 марта, суббота, 7 человек
Результаты:
Длина строки (64):
d1(S1) = Le(S1) / d2(S2) = Le(S2) / d1+ d2=r
2 Лосев Александр НП\кн1_ДС10 - "d3 = Le(S3) d2 = Le(S2) d1 = Le(S1)"
Саша Лосев сдал 25 задач, из них только 2 основных.

Обсудите с Олей Копиченко - может здесь надо РАЗДИФФЕРЕНЦИРОВАТЬ?

Михеев Павел попросил пропись, у него проблем со словами нету, но очень хотел ее получить. Мама сразу сказала, что Павел дома даже домашнее задание делать не хочет. Я сразу сказала, что он будет в таком случае выполнять домашнее задание по информатике на уроке, вместо того, чтобы заниматься на компьютере, как все дети и он согласился на такие условия.

Обязательно сообщи, смог ли Павел выполнить свое обещание.
Но в любом случае, то, что он ПРОСИТ пропись - уже здорово.
Молодец, Оля.

И 7 первоклассников на дополнительных занятиях - тоже ВЕЛИКОЛЕПНЫЙ результат.
Браво, Оля

Мой профиль

4 марта, воскресенье, 2 человека

Результаты:
 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифра 7
 53   Бритова Анна         106 - "Примеры (4,5,3,2,6,+)"

+ Кириенко Семен
С Семеном работали за партой - учили слова буквами из коробочки. Сначала Семен настраивался (минут 10-15), затем было время, когда он пытался работать, а через минут 35-40 с ним уже невозможно было работать, только воспитывать (я так понимаю это время урока в школе): он все время ерзает на стуле, болтает-напевает, все задания делает медленно. Итого, из часа проведенного у нас , Семен реально напрягался минут 15-20. Все задания, которые мы делали за партой, нужно перенести на дл с помощью конструктора.
Сначала первое слово складывали из букв, если Семен не знал или ошибался, то делал по образцу, на образце есть все слова.
Затем каждой букве по порядку находил место на клавиатуре. Затем собирал слово из букв которые лежали на клавиатуре.
То же Семен делал и для следующего слова. А затем два слова вместе: перемешали, собрали, если не правильно - вернулись к образцу, правильно - перенесли буквы на клавиатуру и собрали с клавиатуры. Затем добавили третье слово.
Семен уже прошел слова на dl, поэтому за партой ему не было необходимости учить слово по буквам, технология обучения описана где-то в архивах за прошлые годы.
Напомню:
Берем первую букву из правильно составленного слова, запоминаем, добавляем вторую, запоминаем, переворачиваем-путаем две буквы, собираем правильно, сравниваем с образцом, если правильно, то добавляем третью букву, запоминаем, переворачиваем-путаем, собираем правильно три буквы, сравниваем с образцом, если правильно, то добавляем четвертую и т.д.
Когда за Семеном пришли, я попросила его набрать слова, которые он только что учил за партой, на дл. За партой Семен повторил 5 слов, на машине 4 смог набрать, а readln даже первую букву не смог вспомнить.

Мой профиль

1 В класс, 5 марта, понедельник (10 чел)

Результаты:
Длина строки (64):
Изменение длины
 1   Лосев Александр       НП\ДС_11_2 - "S1S2S1S2 = Le(S1S2S1S2)"

Число (332):
Ввод и форматированный вывод
15   Шаповалова Дарья      У. д.- 2\Пр-мы\Стр.\6-"Структурировать пр-му: L2 / L3 / L1"

Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 4
12   Васильцова Ангелина   Аналогия-2\537 - "3х3 - 3"
10   Купреева Елена        10:48:53 (458)
Учимся думать 2011 - 3
 2   Расули Абдуллах       Уч. сч.\Ввод цифр\Контр. задания\370 - "Ввод (все цифры)"
50   Сайкова Алина         Уч. сч.\Выбор цифр\359 - "Выбор из списка (все ц. по пор.)"
16   Болдузев Илья         Запоминание\Танграм\287 - "Шалаш-2"
 1   Андриянова Александра Синтез\Танграм. Мозайка\11. Чернильница\260 - "Чернильница"

Техминимум. Аналогия (47):
Арифм. примеры
 5   Васильцова Ангелина   НП\1 - "Аналогия в примерах1 (не знаю1)"

 Техминимум. Учимся считать (128):
Сумма
14   Бритова Анна          120 - "11"
Цифра 4
10   Кабкова Анна          62 - "Контроль (<,>,=,1,2,3,4)"
Цифры 1 и 2
22   Расули Абдуллах       23 - "Геом. фигуры"
 1   Сайкова Алина         2 - "Посчитать предметы 1"

Техминимум. Танграм. Часть 1 (72):
48   Лосев Александр       00:16:39 (72)
2 треугольника
31   Андриянова Александра 32 - "2тр4_1"
1 треугольник
 0   Бритова Анна          1 - "Без комлекта -1"

В воскресенье приходила Бритова Аня, она пришла впервые на дополнительные занятия. Как сказала Ольга Леонидовна на занятии у нее была истерика. На урок в понедельник Аня пришла вся в слезах и сказала, что не хочет заниматься и не любит информатику.
У нас до этого были проблемы, в частности я ее отправила в "У.считать" чтобы отвлечь ее, когда стала назревать "буря в стакане". Ей понравилось там заниматься и она пришла в воскресенье дополнительно.
Ольга Леонидовна перевела ее на уроке в другой курс, т.к. не успевала помогать ей и я считаю, что правильно сделала - теперь я точно знаю, что после того, как она закончит этот курс меня ждет следующая ее истерика, если Аню не подготовить к дальнейшей работе.
На уроке она мне кричала, что ей не нравится информатика, но она достаточно быстро успокоилась когда я сказала, что буду брать ее только 1 раз в неделю и не буду дополнительно, если она не захочет. А один урок в неделю она сказала, что сможет вытерпеть. Я не сказала ей ничего нового, я всегда беру ее один раз в неделю, но она почему-то успокоилась, видимо она не знает что такое неделя.
Разрешила работать в курсе "Уч.считать", но и сказала, что ей никуда не деться от трудностей и танграмов. Она мне рассказала, про какой-то мультик, где девочка справляется с трудностями и мы вместе решили, что тоже будет так действовать всегда.
Отметилась оранжевым, как и все в этой подгруппе.

Мой профиль

Бортенко Влада не было в школе в понедельник, работал видимо дома

Результаты:
Число (332):
Ввод и форматированный вывод
 9   Бортенко Владислав    Ч14 - "L2 L1 / L1 L2"

Мой профиль

1 Б класс, 6 марта, вторник (10 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 4
 4   Романенко Владислав Синтез\Домино с буквами\Горизонтально\499 - "4 слова"
Учимся думать 2011 - 3
21   Семенцова Таисия   Учимся считать\Простая арифметика\390 - "Сумма4(6-9)"
12   Тимашкова Мария    Синтез\Вст. деталь по образцу\281 - "Не хватает трех деталей"
14   Титова Алина       Синтез\275 - "Сложи фрукты"
 1   Пашковский Артур   Сравнение\Найди отличия - 1\229 - "Мультик"
 0   Сильченко Егор     Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\193 - "3 х 3"
Учимся думать 2011 - 2
31   Шведова Дарья      Ассоциация\168 - "Чей малыш? - 4_1"

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифра 4
 4   Матарас Полина     57 - "По точкам (1,2,3,4)"

Техминимум. Танграм. Часть2 (177):
Геометрические фигуры из др. фигур
14   Шахленко Евгений   77 - "треугольник5 в танграме (сложно)"
35   Мешкова Виталина  65 - "треугольник4 в танграме (сложно5)"

Сильченко Егора забрали, торопились, поэтому не смогли подождать пока закончится урок.
Пашковский Артур не смог сделать сразу отличия, отправила его работать в техминимуме.
Отметился оранжевым.
Мешкова Виталина стала плакать, сказала, что хочет быть первой и хочет другие задания. Уговорила ее работать и предложила ей приходить дополнительно, чтобы догнать первым, она стала стараться, но отметилась зеленым, т.к. прежние желания остались.
Шахленков Женя отметился зеленым, сказал, что сегодня не выспался, поэтому не очень хотелось заниматься и он сделал меньше заданий, чем на прошлом уроке.

Мой профиль

Лиза Осадчая (5А) опять остановилась в отличиях

И в основном курсе, и в техминимуме на одном и том же задании.

Я отправил ее в Техминимум. Аналогию.
Первое задание пришлось объяснять, дальше пока делает, не зовет.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 В класс, 5 марта, понедельник (10 чел)
В воскресенье приходила Бритова Аня, она пришла впервые на дополнительные занятия. Как сказала Ольга Леонидовна на занятии у нее была истерика. На урок в понедельник Аня пришла вся в слезах и сказала, что не хочет заниматься и не любит информатику.
У нас до этого были проблемы, в частности я ее отправила в "У.считать" чтобы отвлечь ее, когда стала назревать "буря в стакане". Ей понравилось там заниматься и она пришла в воскресенье дополнительно.
Ольга Леонидовна перевела ее на уроке в другой курс, т.к. не успевала помогать ей

Я не понимаю. Оля Козляковская - а ты на уроке успевала? Оля Копиченко указала сразу в качестве недостатка этого курса, что практически каждое задание нужно делать НОВЫМ приемом исполнения и предложила как-то изменить курс, чтобы после объяснения одного приема ученик несколько заданий (

сколько примерно предлагаешь Оля Копиченко) делал пользуясь этим приемом.

и я считаю, что правильно сделала

Ну я так не считаю, просто ей было трудно и она не видела другого выхода.
По воскресеньям реально много детей, и за компами и за столами. И если с одним работать "не отходя", то со всеми остальными будет просто завал ... Я бы в такой ситуации посоветовал Оле именно к Бритовой (или к другому такому проблемному ребенку как Бритова) просто "прикрепить" другого ребенка, который помогал бы ей в случае необходимости.

теперь я точно знаю, что после того, как она закончит этот курс меня ждет следующая ее истерика, если Аню не подготовить к дальнейшей работе.

Да надо думать о том как подготовить. Но ведь есть опыт с Женей Пинчуком - идти от простого к сложного от посильного к более трудному.

На уроке она мне кричала, что ей не нравится информатика, но она достаточно быстро успокоилась когда я сказала, что буду брать ее только 1 раз в неделю и не буду дополнительно, если она не захочет. А один урок в неделю она сказала, что сможет вытерпеть. Я не сказала ей ничего нового, я всегда беру ее один раз в неделю, но она почему-то успокоилась, видимо она не знает что такое неделя.
Разрешила работать в курсе "Уч.считать", но и сказала, что ей никуда не деться от трудностей и танграмов. Она мне рассказала, про какой-то мультик, где девочка справляется с трудностями и мы вместе решили, что тоже будет так действовать всегда.
Отметилась оранжевым, как и все в этой подгруппе.

Хорошо, что ситуация выправилась, надо постараться больше "не влипать".
Давайте действовать от реальных возможностей ребенка.
И воспитывать тоже, конечно, нужно.
Но, по-моему, лучше эволюционным путем, по возможности, без провоцирования истерик.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 Б класс, 6 марта, вторник (10 чел)
Результаты:
Учимся думать 2011 (636):
Техминимум. Танграм. Часть2 (177):
Геометрические фигуры из др. фигур
14   Шахленко Евгений   77 - "треугольник5 в танграме (сложно)"
35   Мешкова Виталина  65 - "треугольник4 в танграме (сложно5)"
Мешкова Виталина стала плакать, сказала, что хочет быть первой и хочет другие задания.

Может попробовать вернуть ее в основной курс? Или она там не справится и ты это точно знаешь?

Уговорила ее работать и предложила ей приходить дополнительно, чтобы догнать первым, она стала стараться, но отметилась зеленым, т.к. прежние желания остались.

Ну если "стала стараться", значит Вы на верном пути.

Шахленков Женя отметился зеленым, сказал, что сегодня не выспался, поэтому не очень хотелось заниматься и он сделал меньше заданий, чем на прошлом уроке.

Мне кажется, есть смысл поговорить с ним. Ученик первого класса отметился зеленым - для нас это означает, что ему чем-то не понравился наш урок. Мы же не виноваты, что он не выспался?