Форум DL

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 В класс, 13 января, пятница (8 чел)
Лосев Саша и Шаповалова Даша не попали в отчет, т.к. не сделали ни одного задания.

Я считаю в этом виноваты мы и построение нашего курса.

Саша сделал 3 подводящие задачи с помощью тетради (остановился на задаче - кн3_ПЧ57. L-2 ), из-за каникул много чего забыл, но думаю, что за выходные он наверстает.

Известно, почему он на каникулах не ходил?

Шаповалова Даша весь урок делала задание http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=824281&cid=783, Даша никак не могла сделать его даже при прохождении "не знаю" несколько раз,

Ты точно уверена, что она действительно проходила все задания, а не просто нажимала кнопку "Я понял"?

в итоге решили записать задание в тетрадь,чтобы просто запомнить (до конца урока и писали),

Неверное решение, наверно

нужно в подводящих задачах не только поставить задание на сопоставление строк, но и несколько заданий с вводом отдельных слов, знаков и т.д.

Не уверен, что это нужно всем. А значит может принести не только пользу Даше, но и вред всем остальным

Сделаю сегодня или завтра и поставлю, если не понравятся потом удалю, но пока первый класс с этим заданием не справляется. Возможно так получилось из-за каникул.

Вообще (наверно уже на будущее) надо рассматривать и делать "Число медленно", куда первоклассников и отправлять. Сейчас пока предлагаю другой вариант - "Техминимум. Число", задания, которые ты делаешь ставишь туда и детей туда и отправляешь. А Оля Копиченко заберет в Число САМА, если посчитает эти задания нужными всем.

Мой профиль

Михаил Долинский:

Известно, почему он на каникулах не ходил?

Некому было водить на занятия.

Ты точно уверена, что она действительно проходила все задания, а не просто нажимала кнопку "Я понял"?

Да, полностью уверена, у других детей проблем почти не было, т.ч. я очень внимательно смотрела за "проблемными" местами Даши и Саши.

Неверное решение, наверно

Может и неверное, но в тот момент я поняла, что это замкнутый круг, с подсказкой выполняет, а это задание уже не может сделать и мне решение нужно придумать сразу. Мне показалось, что так она запомнит каждую букву и каждую ";".

Вообще (наверно уже на будущее) надо рассматривать и делать "Число медленно", куда первоклассников и отправлять. Сейчас пока предлагаю другой вариант - "Техминимум. Число", задания, которые ты делаешь ставишь туда и детей туда и отправляешь. А Оля Копиченко заберет в Число САМА, если посчитает эти задания нужными всем.

Я не думаю, что нужно делать "Техминимум. Число" ради нескольких подводящих заданий. Насколько я знаю, ОЛьга Леонидовна уже работает над "Число (медленно)".

Мой профиль

Так вот и надо обсудить
1) Может лучше делать не Число медленно, а Число. Техминимум
2) Делает ли - тоже вопрос

Мой профиль

15 января, воскресенье, 4 человек

Результаты:
Число (321):
Ввод-вывод чисел
 2   Шаповалова Дарья    Два числа\НП\1 - "Решение вручную (с подсказкой)"

Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
16   Кущенко Тимофей     PROGRAM - END\17 - "PROGRAM - LONGINT (контроль)"

Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 4
15   Васильцова Ангелина Синтез\Танграм. Мозайка\41. Перевёртыш\НП\1 - "Перевёртыш.Подводящее"
11   Репнин Егор         Синтез\Танграм. Мозайка\31. Месяц\462 - "Месяц"

Даша Шаповалова справилась сегодня с первой программой. Я заметила, что она таки нажимала я понял. Долго у нее ничего не получалось. И в словах ошибки были и в расстановке пробелов.
Мы с ней пытались анализировать, где ошиблись: когда выбрасывает на подводящее задание, я у Даши спрашиваю, как она думает, где было не правильно. Если она не может ответить, я ей рассказываю, где увидела у нее ошибки в основном задании.
Кущенко Тимофей сражался сегодня со словами - получалось у него плохо. Его мама попросила тетрадь с прописями. Я смогла найти только отдельные листочки с заданиями, что и отдала для первых 3 слов. Наверное нужно Техминимум. Слова. Где, например, отдельно каждую нашу букву на клавиатуре нужно найти, две буквы, три буквы, да еще картинки к буквам привязать. Может, пропедевтику слов переименовать в Техминимум. Слова. И сделать две части: буквы и слова.

Мой профиль

Ольга Копиченко:

Кущенко Тимофей сражался сегодня со словами - получалось у него плохо. Его мама попросила тетрадь с прописями. Я смогла найти только отдельные листочки с заданиями, что и отдала для первых 3 слов.

Странно, что у Тимофея проблемы со словами, у него хорошая память, у него до воскресенья проблем со словами не было. Насколько я могу сейчас вспомнить, у него не было ни одного урока, чтобы он сделал меньше 10 заданий (проверила по отчетам - не было). Если он хочет пропись как у Даши я просто могу ее сделать и пусть занимается, только вот дети через урок не хотят в ней писать, не хотелось бы потом заставлять и Тимофея.

Ольга Копиченко:

Наверное нужно Техминимум. Слова. Где, например, отдельно каждую нашу букву на клавиатуре нужно найти, две буквы, три буквы, да еще картинки к буквам привязать. Может, пропедевтику слов переименовать в Техминимум. Слова. И сделать две части: буквы и слова.

Я не думаю, что от переименовывания что-то измениться. Мне кажется, что пропедевтика достаточно хороша, может только к заданиям пропедевтики что-нибудь добавить новое.

Мой профиль

1В класс, 16 января, понедельник, 8 человек

Результаты:
Число (321):
Сложные примеры
 2   Лосев Александр      Учимся думать - 4\Программы\Аналогия\ПЧ59 - "а_L+1 L+2"

Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 4
 9   Душкова Татьяна      Позиц-ние (посложнее)\Позиция (четыре поля)\509 - "5 х 5"
 9   Васильцова Ангелина  Синтез\Танграм. Мозайка\47. Петух\487 - "Петух"
Учимся думать 2011 - 3
18   Жовнер Евгений       Анализ\292 - "Раскраска - Стрелка"
20   Ковзелев Евгений     Упорядочивание\244 - "Перестановка цифр"
20   Болдузев Илья        Сравн. предметов\Разное\226 - "2 стр. по 2 предм. (5 строк)"
10   Кашлакова Виктория   Позиционирование\Позиция\203 - "5х5 сл"

Бортенко Влад остановился на том месте, где в прошлый раз Даша Шаповалова(на переделанной задаче О.Л.), тоже не может справится с ней. Вот Бортенко Влад постоянно нажимает "я понял", когда я отхожу, приходилось постоянно контролировать его. Для упрощения работы с детьми на этом месте и для контроля выполнения подводящих заданий необходимо убрать кнопку "я понял" на всех подводящих задачах.
С Владом Бортенко больше не хочу воевать, он постоянно врет, нужно постоянно следить за ним.
Кашлакова Виктория отметилась зеленым - не понравилось позиционирование. Если я стою и наблюдаю за ее работой, то она выполняет все задания без единой ошибки, как только отхожу - начинает баловаться. Сказала, что устала и больше не хочет считать.
Ковзелев Женя сказал, что ему надоело находить отличия, я подняла его и он минут 5 стоял, потом опять захотел искать отличия. Отметился зеленым.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Ольга Копиченко:

Наверное нужно Техминимум. Слова. Где, например, отдельно каждую нашу букву на клавиатуре нужно найти, две буквы, три буквы, да еще картинки к буквам привязать. Может, пропедевтику слов переименовать в Техминимум. Слова. И сделать две части: буквы и слова.

Я не думаю, что от переименовывания что-то измениться. Мне кажется, что пропедевтика достаточно хороша, может только к заданиям пропедевтики что-нибудь добавить новое.

Я думаю переименование тут не причем.
Я так вижу проблему и ее решение.
Для большинства детей (даже первоклассников?) связка "Пропедевтика слов" - "Учим слова(медленно)" решает все проблемы (если исключить обман детьми: подсматривание, списывание и прочее).
Но есть дети, которым НЕДОСТАТОЧНО этой связки.
Добавлять задания в "Пропедевтике слов" - это увеличивать путь всем. Можно конечно и так поступить.
Есть еще вариант делать для таких специальный курс "Техминимум.Слова".
Кстати, этот же курс можно будет использовать для детей которые забыли слова, но не хотят повторно работать в "Пропедевтике слов" или "Учим слова(медленно)"

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1В класс, 16 января, понедельник, 8 человек
Бортенко Влад остановился на том месте, где в прошлый раз Даша Шаповалова(на переделанной задаче О.Л.), тоже не может справится с ней. Вот Бортенко Влад постоянно нажимает "я понял", когда я отхожу, приходилось постоянно контролировать его. Для упрощения работы с детьми на этом месте и для контроля выполнения подводящих заданий необходимо убрать кнопку "я понял" на всех подводящих задачах.

Мне кажется, я написал об этом еще в НАЧАЛЕ учебного года, и мне даже кажется, что кто-то отвечал что везде убрали эти кнопки. Оля Копиченко считает что где-то они нужны.
Я думаю хотя бы в ПЕРВЫХ нескольких задачах их нужно убрать.
Еще правильнее - сделать Число медленно, где все задачи из не знаю перенесутся на ствол.

С Владом Бортенко больше не хочу воевать, он постоянно врет, нужно постоянно следить за ним.

Это защитная реакция. Ему тяжело, и он не знает другого способа облегчить свою жизнь ...

Кашлакова Виктория отметилась зеленым - не понравилось позиционирование. Если я стою и наблюдаю за ее работой, то она выполняет все задания без единой ошибки, как только отхожу - начинает баловаться. Сказала, что устала и больше не хочет считать.

Ковзелев Женя сказал, что ему надоело находить отличия, я подняла его и он минут 5 стоял, потом опять захотел искать отличия. Отметился зеленым.

По-моему, тут везде одни и те же проблемы - МОТИВАЦИИ.
А почему собственно дети должны напрягаться?
Они не понимают.
Без напряжения жизнь лучше (легче) ...

Мой профиль

Михаил Долинский:

Я думаю хотя бы в ПЕРВЫХ нескольких задачах их нужно убрать.
Еще правильнее - сделать Число медленно, где все задачи из не знаю перенесутся на ствол.

Вообще ВСЕ задачи должны перенестись на ствол? Давайте обсудим "Число" еще раз в среду или воскресенье.

По-моему, тут везде одни и те же проблемы - МОТИВАЦИИ.
А почему собственно дети должны напрягаться?
Они не понимают.
Без напряжения жизнь лучше (легче) ...

Нужно сделать им олимпиаду?

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Я думаю хотя бы в ПЕРВЫХ нескольких задачах их нужно убрать.
Еще правильнее - сделать Число медленно, где все задачи из не знаю перенесутся на ствол.

Вообще ВСЕ задачи должны перенестись на ствол? Давайте обсудим "Число" еще раз в среду или воскресенье.

Я на олимпиаде - в среду меня не будет в школе (Оля Копиченко с огласилась меня подменить). А вот воскресенье - идеальный вариант. Обсудите с Олей Копиченко время - мое предложение - в 15.00. У меня закончится разбор, а у Оли разойдутся дети, и мы сможем спокойно обсудить все предложения и по теме "Число" и по теме "Учим слова" с производными

По-моему, тут везде одни и те же проблемы - МОТИВАЦИИ.
А почему собственно дети должны напрягаться?
Они не понимают.
Без напряжения жизнь лучше (легче) ...

Нужно сделать им олимпиаду?

Ну для начала так. Кстати в 4-ом классе я скопировал ссылку на обсуждение способов повышения мотивации.

Мой профиль

1Б класс, 17 января, вторник, 10 человек

Результаты:
Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 4
13   Авдеева София      Синтез\Танграм. Мозайка\53. Краб - двойной\496 - "Краб"
Учимся думать 2011 - 3
40   Евтухов Максим     Ассоциация\322 - "Что к чему - 5"
17   Овчинников Тимофей Воображение\Заполни пропуск в картинке\295 - "Заполни пропуск"
18   Ермоленко Иван     Упорядочивание\245 - "Перестановка цифр2"
28   Злотникова Аня     Сравнение\Найди отличия - 1\230 - "Мультик"
21   Железняк Анастасия Сравнение предметов\Разное\226 - "2 строки по 2 предмета (5 строк)"
19   Евпак Геннадий     Позиционирование\Позиция\203 - "5х5 сл"
65   Коржова Яна       Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\193 - "3 х 2"
Учимся думать 2011 - 2
14   Белоусова Евгения  Синтез\Компоненты танграма\НП\5 - "Цветок (подвод)"

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифра 8
23   Кожедуб Максим     115 - "116"

Все умнички, все занимались хорошо, все отметились оранжевым.

Мой профиль

Вот так бы и всегда бы

Мой профиль

1 Б класс, 19 января, четверг (11 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 4
59   Романенко Владислав Сравнение\Найди отличия - 3\457 - "Кот"
Учимся думать 2011 - 3
 3   Матарас Полина      Синтез\Танграм. Мозайка\12. Горшочек\262 - "Горшочек"
 4   Титова Алина        Синтез\Т-м. М-ка\Мозайка 1\255 - "Смешарики (легко,4х3)"
13   Мешкова Виталина    Синтез\Танграм. Мозайка\3. Кот\250 - "Кот"
11   Тимашкова Мария     Позиционирование\Раскрась по образцу\209 - "Собери машину"
 4   Пашковский Артур    Позиционирование\Позиция\203 - "5х5 сл"
Учимся думать 2011 - 2
15   Сильченко Егор      Запоминание\Посчитай картинки\150 - "2 рисунок"
 6   Шахленко Евгений    Синтез\Компоненты танграма\128 - "Ракета"
11   Шведова Дарья       Синтез\Компоненты танграма\125 - "Единичка"
 9   Хилько Александра   Синтез\Компоненты танграма\119 - "Прямоугольная трапеция 1"

Техминимум. Танграм. Часть 1 (72):
 8   Хилько Александра   00:59:49 (72)

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифра 5
19   Семенцова Таисия    66 - "Подсчет (5,4,3,2,1)"

Матарас Полина на сложных танграмах быстро устала, но сказала, что занятие понравилось, просто было сложно.
Пашковский Артур занимался в позиционировании, сначала вопросительные знаки появлялись в правом квадрате и Артур наловчился выполнять эти задания, а вот в заданиях, где вопросительные знаки стали в левом квадрате - Артур стал отмечать их в зеркальном отражении. Отметился синим, т.к. очень не понравилось, когда у него не получаются задания.
Все, кроме Артура отметились оранжевым.

Мой профиль

1 А класс, 19 января, четверг (11 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 5
 5   Сельвич Михаил      Ст-ция\Стартовая расстановка шахмат\557 - "Расстановка 5"
Учимся думать 2011 - 4
 9   Михеев Павел        Синтез\Т-м. М-ка\51.Зв. - двойной\494 - "Звездолет.Двойной"
 7   Репнин Егор         Синтез\Т-м. М-ка\35.Раб. -2 - з\НП\1 - "Рабочий-2.Подводящее"
Учимся думать 2011 - 3
80   Лапин Николай       Уч. сч.\Упорядочивание цифр\к382 - "Перестановка цифр2"
 9   Трухан Даниил       Синтез\Танграм. Мозайка\10. Церковь\260 - "Церковь "
 7   Лахвич Полина       Синтез\Танграм. Мозайка\6. Фигурист\253 - "Фигурист"
27   Никитенко Катя      Сравн. предм.\Разное\226 - "2 строки по 2 предмета (5 строк)"
15   Савостов Саша       Сравнение предметов\Разное\220 - "Последовательность1"
 8   Михаленко Антон     Позиционирование\Позиция\201 - "5х4 сл"
Учимся думать 2011 - 2
 2   Нетылькина Арина    Синтез\Компоненты танграма\128 - "Ракета"

Техминимум. Танграм. Часть 1 (72):
22   Мотуз Кирилл        00:54:29 (72)

Техминимум. Танграм. Часть2 (177):
Геометрические фигуры из др. фигур
14   Нетылькина Арина    15 - "треугольник в танграме7 (сложно)"

Нетылькина Арина как-то не справлялась с заданием "ракета" и я ее решила перевести в техминимум. Часть 2.
Сельвич Миша был не очень доволен заданиями с шахматами, очень уж ему нравились чужие задания, особенно с картинками.
Все отметились оранжевым и сказали, что занятие понравилось.

Мой профиль

1 А класс, 20 января, пятница (11 чел)

Результаты:
Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
 6   Головешкина Лилиана PROGRAM - END\Перевод: PROGRAM - LONGINT\20 - "По русскому пишем английское слово (вразброс)"

Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 5
 7   Киреенко Семен       Аналогия\Арифметические примеры\598 - "L2+L3+L4=r1 / r1-L1=r2"
Учимся думать 2011 - 3
 4   Белокопытов Миша     Анализ\293 - "Раскраска - Счет"
11   Заборовский Костя    Синтез\Сложи фрукты\279 - "Шахматы 1"
 3   Алексеенко Ксюша     Синтез\Танграм. Мозайка\4. Отдыхающий\251 - "Отдыхающий"
16   Бондаренко Даниил    Синтез\Танграм. Мозайка\1. Всадник\2. Всадник.п2\НП\248_1 - "Всадник.п2-1"
14   Доценко Владимир     Сравнение\Найди отличия - 1\230 - "Мультик"
 9   Бекеш Аня            Позиционирование\Раскрась по образцу\207 - "Узор-крестик"
Учимся думать 2011 - 2
 5   Власенко Влад        Синтез\Сложить картинку по образцу\133 - "Чей домик?"
Учимся думать 2011 - 1
29   Ермоленко Ирина      Синтез\Компоненты танграма\30 - "Большой треугольник1"

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифры 1 и 2
 6   Делемень Лера        14 - "По образцу 2"

Головешкина Лилиана отметилась зеленым, т.к. сказала, что не очень хорошо знает слова. В прописи не пишет и не носит на урок, пишет в классе в листочках. Сказала ей принести тетрадь, чтобы мы хотябы в классе писали в ее прописи.
Киреенко Семен отметился зеленым потому что в аналогии был пример, который выходит за десяток, ему это не понравилось, хотя решил его без моей помощи.
Все остальные отметились оранжевым.
Пришла новая ученица - Ермоленко Ира, занималась хорошо, почти не приходилось ничего объяснять.