Форум DL

Мой профиль

1 В класс, 9 января, понедельник (11 чел)

Результаты:
Число (321):
о_L
 3   Бортенко Владислав    Дополнительные задания\4 - "Исправить программу - 2"

Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 4
 4   Душкова Татьяна       Синтез\Домино с буквами\Горизонтально\500 - "5 слов"
 3   Васильцова Ангелина   Синтез\Танграм. Мозайка\32. Указатель - з\463 - "Указатель"
Учимся думать 2011 - 3
11   Жовнер Евгений        Синтез\Сложить картинку по образцу\274 - "Собака в очках"
19   Бритова Анна          Синтез\Танграм. Мозайка\2. Кролик\249 - "Кролик "
20   Ковзелев Евгений      Сравн. предметов\Разное\223 - "1 стр. по 2 предм. (3 стр.)"
 9   Андриянова Александра Позиционирование\Раскрась по образцу\209 - "Собери машину"
12   Болдузев Илья         Позиционирование\Раскрась по образцу\206 - "Мозаика"
Учимся думать 2011 - 2
 9   Кашлакова Виктория    Синтез\Сложить картинку по образцу\136 - "Веселые цифры"

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифра 8
36   Купреева Елена        115 - "116"

Лосев Саша работал в подводящих задачах, основную задачу не успел сделать.
Бортенко Влад не работал в своей прописи, как обычно свою работу на уроке он начал за партой, стал лучше уже писать, но рука все равно дрожит, у меня сейчас возникла мысль, что возможно он левша, потому что у меня только левая так при письме дрожит. Попробую на следующем уроке предложить ему писать левой. Очевидно, что писать в тетради программы он не захочет, возможно нет смысла его заставлять писать вообще ни в прописи, ни в тетради. Как Вы считаете, может вообще пускай занимается без прописи и без тетради?
Бритова Анна отметила урок зеленым цветом, очень ей не понравился "Всадник"-танграм, первое задание подводящее нужно поставить последним.
Кашлакова Виктория тоже отметилась зеленым, т.к. сделала мало заданий, какие задание ей не понравились и почему они не понравились она не смогла сказать, также сказала, что задания были не трудные.
Остальные все отметились оранжевым и сказали, что занятие понравилось.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 В класс, 9 января, понедельник (11 чел)
Лосев Саша работал в подводящих задачах, основную задачу не успел сделать.

В каком месте?
Мы так и не обсудили
- делать Число медленно
- раздифференцировать где и что
Именно для того, чтобы исключить случаи работы целый урок в подводящих ..

Бортенко Влад не работал в своей прописи, как обычно свою работу на уроке он начал за партой, стал лучше уже писать, но рука все равно дрожит, у меня сейчас возникла мысль, что возможно он левша, потому что у меня только левая так при письме дрожит. Попробую на следующем уроке предложить ему писать левой. Очевидно, что писать в тетради программы он не захочет, возможно нет смысла его заставлять писать вообще ни в прописи, ни в тетради. Как Вы считаете, может вообще пускай занимается без прописи и без тетради?

Заставлять конечно не нужно. Но надо объяснить зачем работа в прописях и зачем работа в тетради и дать ему право выбора.
(в прописях - чтоб получить навыки и облегчить себе работу с тетрадью)
(в тетради - чтобы
а) было где посмотреть, если забудешь
б) лучше запоминать)
Он может работать без прописи и тетради. Но если забудет и посмотреть негде - мы его возвращаем в то место, где посмотреть есть где.
А еще посоветовать ему посмотреть, как Саша Лосев работает и с Сашей обсудить как лучше - с тетрадью или без и почему.

Бритова Анна отметила урок зеленым цветом, очень ей не понравился "Всадник"-танграм, первое задание подводящее нужно поставить последним.

Странно, что только сейчас эта мысль пришла. Надо не забывать реализовывать. Чтобы в следующем году (в идеале) уже ничего не менять в курсе хотя бы первые полгода (или весь учебный год?)

Мой профиль

Михаил Долинский:

В каком месте?
Мы так и не обсудили
- делать Число медленно
- раздифференцировать где и что
Именно для того, чтобы исключить случаи работы целый урок в подводящих ..

Задача была 2/4 6 8 10. Все пожелания про "Число (медленно)" я пока собираю и полностью выложу на форум или положу в папку(там где ее пожелания по поводу "У.Д.") в субботу.

Заставлять конечно не нужно. Но надо объяснить зачем работа в прописях и зачем работа в тетради и дать ему право выбора.
(в прописях - чтоб получить навыки и облегчить себе работу с тетрадью)
(в тетради - чтобы
а) было где посмотреть, если забудешь
б) лучше запоминать)
Он может работать без прописи и тетради. Но если забудет и посмотреть негде - мы его возвращаем в то место, где посмотреть есть где.
А еще посоветовать ему посмотреть, как Саша Лосев работает и с Сашей обсудить как лучше - с тетрадью или без и почему.

Про вариант с консультацией у Саши ЛОсева я не подумала, действительно Влад очень хочет догнать Сашу и рассказывает об этом дома, я думаю это на первое время будет стимулировать Влада, но если у него настолько не развита моторика рук, что рука дрожит...

Странно, что только сейчас эта мысль пришла. Надо не забывать реализовывать. Чтобы в следующем году (в идеале) уже ничего не менять в курсе хотя бы первые полгода (или весь учебный год?)

Я уже поменяла, это задание находится в подводящих, поэтому дети не почувствуют разницы.

Мой профиль

1 Б класс, 10 января, вторник (8 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 4
18   Авдеева София     Синтез\Т-м. Моз.\М. 3\473-"С. Животные (нов.л. появл.3х3)"
Учимся думать 2011 - 3
19   Евтухов Максим    Синтез\Встав. деталь по образцу\282 - "Не хватает трех деталей"
19   Ермоленко Иван    Сравн. предметов\Разное\226 - "2 стр. по 2 предмета (5 строк)"
32   Злотникова Аня    Позиционирование\Позиция\202 - "5x4 сп"
Учимся думать 2011 - 2
52   Евпак Геннадий    Обобщение\184 - "Зверюшки - 3"
5   Коржова Яна      Синтез\Компоненты танграма\128 - "Ракета"
4   Белоусова Евгения Синтез\Компоненты танграма\НП\105 - "Шалаш(Подводящее)"

Техминимум. Танграм. Часть 1 (72):
15   Белоусова Евгения 01:10:37 (72)

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифра 0
18   Кожедуб Максим    92 - "80"

Вопросы были по новым мозайкам: у нас еще не было заданий, где есть основная область, где выполняются задания и открывающаяся область с подсказками. Некоторые дети вместо кнопки "просмотр" нажимают "сначала" потому что не знают как закрыть это окно. В заданиях, где подсказки на основном листе вопросов у детей нет. В целом проблема не очень серьезная, просто почти всем нужно один раз показать куда нажимать, чтобы вернуться к заданиям.
Коржова Яна долго мучалась над заданием танграма "Цветок", несколько раз выполняла подводящие задания, но только раз на 3 запомнила как поставить 2 больших треугольника, постоянно переворачивала их не правильно Подводящее задание.
Все отметились оранжевым и сказали, что занятие понравилось.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

В каком месте?
Мы так и не обсудили
- делать Число медленно
- раздифференцировать где и что
Именно для того, чтобы исключить случаи работы целый урок в подводящих ..

Задача была 2/4 6 8 10. Все пожелания про "Число (медленно)" я пока собираю и полностью выложу на форум или положу в папку(там где ее пожелания по поводу "У.Д.") в субботу.

Лучше на форуме. Оля рисунки там насобирала, поэтому "длиннее" на форум ее текст положить, но можно хотя бы ТЕЗЫ без иллюстраций.

Заставлять конечно не нужно. Но надо объяснить зачем работа в прописях и зачем работа в тетради и дать ему право выбора.
(в прописях - чтоб получить навыки и облегчить себе работу с тетрадью)
(в тетради - чтобы
а) было где посмотреть, если забудешь
б) лучше запоминать)
Он может работать без прописи и тетради. Но если забудет и посмотреть негде - мы его возвращаем в то место, где посмотреть есть где.
А еще посоветовать ему посмотреть, как Саша Лосев работает и с Сашей обсудить как лучше - с тетрадью или без и почему.

Про вариант с консультацией у Саши ЛОсева я не подумала, действительно Влад очень хочет догнать Сашу и рассказывает об этом дома, я думаю это на первое время будет стимулировать Влада, но если у него настолько не развита моторика рук, что рука дрожит...

Никто не рождается с этим - все научаются. Кстати, если мне не изменяет память и с Сашей тоже поначалу аналогичные проблемы были.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 Б класс, 10 января, вторник (8 чел)
5 Коржова Яна Синтез\Компоненты танграма\128 - "Ракета"

Вопросы были по новым мозайкам: у нас еще не было заданий, где есть основная область, где выполняются задания и открывающаяся область с подсказками. Некоторые дети вместо кнопки "просмотр" нажимают "сначала" потому что не знают как закрыть это окно. В заданиях, где подсказки на основном листе вопросов у детей нет. В целом проблема не очень серьезная, просто почти всем нужно один раз показать куда нажимать, чтобы вернуться к заданиям.

Может как-то более ярко это место обозначить Юре?

Коржова Яна долго мучалась над заданием танграма "Цветок", несколько раз выполняла подводящие задания, но только раз на 3 запомнила как поставить 2 больших треугольника, постоянно переворачивала их не правильно Подводящее задание.

Это не является основанием ее в Техминимум направить?

Мой профиль

Михаил Долинский:

Это не является основанием ее в Техминимум направить?

Она уже проходила техминимум. Наверное тогда стоило ее отправить во вторую часть. На следующем уроке отправлю, хотя основания не очень серьезные - всего 2 фигуры ставила наоборот.

Мой профиль

1 А класс, 12 января, четверг (9 чел)

Результаты:
Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
11   Головешкина Лилианна PROGRAM - END\L.(к.)\НП\14_14 - "Встав. в слове LONGINT - 6"

Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 3
37   Репнин Егор          Аналогия-1\Счет\Сумма\435 - "1+8"
21   Делемень Лера        Учимся считать\356 - "Выбор цифр 1, 2, 3"
18   Белокопытов Миша     Запоминание\Танграм\289 - "Шалаш-3"
 9   Заборовский Костя    Синтез\Сложить картинку по образцу\268 - "Корова"
23   Бондаренко Даниил    Сравнение\Найди отличия - 1\231 - "Розы"
11   Доценко Владимир     Сравн. предметов\Найдите фигуру (таны)\216 - "Найдите фигуру-7"
56   Бекеш Аня            Позиционирование\Позиция\198 - "4x4 сп"
Учимся думать 2011 - 2
 1   Власенко Влад        Синтез\Компоненты танграма\128 - "Ракета"

Техминимум. Танграм. Часть 1 (72):
37   Власенко Влад        00:31:46 (72)

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифры 1 и 2
 7   Делемень Лера        8 - "Посчитать"

Головешкина Лилиана отметилась зеленым, т.к. хочет заниматься с картинками в учимся думать, как остальные дети, а приходится писать слова. В прописи не пишет дома, писали немного сегодня в классе. В целом она сегодня очень хорошо занималась, все слова писала правильно и даже вполне хорошо знает первые 2 слова.
Власенко Влад закончил техминимум и начал опять работать в "У.д.".
Все, кроме Лилианы отметились оранжевым.

Мой профиль

1 Б класс, 12 января, четверг (10 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 3
27   Романенко Владислав  Учимся считать\Простая арифметика\398 - "Разность3(6-9)"
15   Овчинников Тимофей   Синтез\Сложи фрукты\278 - "Цветы"
 2   Матарас Полина       Синтез\Танграм. Мозайка\9. Корона\259 - "Корона"
38   Пашковский Артур     Позиционирование\Позиция\199 - "4х5 сл"
28   Тимашкова Мария      Позиционирование\Позиция\198 - "4x4 сп"
Учимся думать 2011 - 2
 8   Сильченко Егор       Синтез\Сложить картинку по образцу\135 - "Чей малыш-2"
 9   Шахленко Евгений     Синтез\Компоненты танграма\НП\1 - "Кролик (c подсказкой)"
 5   Шведова Дарья        Синтез\Компоненты танграма\114 - "Большой параллелограмм 1"

Техминимум. Танграм. Часть 1 (72):
11   Шведова Дарья        01:07:11 (72)
4 треугольника
 9   Хилько Александра    65 - "4тр12"

 Техминимум. Учимся считать (128):
Цифра 3
 6   Семенцова Таисия     47 - "Контр. примеры (1,2,3)"

Шведова Даша закончила техминимум и опять перешла в "У.д.", пока проблем там не было.
Сильченко Егор отметился зеленым, т.к. ему не понравились задания танграма и то, что я не подсказывала ему, а говорила нажимать "не знаю", что ему очень не нравится.
Все остальные, кроме Егора отметились оранжевым.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Это не является основанием ее в Техминимум направить?

Она уже проходила техминимум. Наверное тогда стоило ее отправить во вторую часть. На следующем уроке отправлю, хотя основания не очень серьезные - всего 2 фигуры ставила наоборот.

Если оснований нет (не очень серьезные), то и не надо отправлять ее в Техминимум-вторую часть.
Опять же надо подумать о более четкой формализации, куда когда и почему переводить.

Напомню только, что ты написала так:

Коржова Яна долго мучалась над заданием танграма "Цветок", несколько раз выполняла подводящие задания, но только раз на 3 запомнила как поставить 2 больших треугольника, постоянно переворачивала их не правильно

Я понял так, что очень велики шансы проблем и в следующих заданиях, более трудных, как правило.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 А класс, 12 января, четверг (9 чел)
[pre]Результаты:
Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
11 Головешкина Лилианна PROGRAM - END\L.(к.)\НП\14_14 - "Встав. в слове LONGINT - 6"

Головешкина Лилиана отметилась зеленым, т.к. хочет заниматься с картинками в учимся думать, как остальные дети, а приходится писать слова. В прописи не пишет дома, писали немного сегодня в классе. В целом она сегодня очень хорошо занималась, все слова писала правильно и даже вполне хорошо знает первые 2 слова.
Все, кроме Лилианы отметились оранжевым.

Проблема Лилианы может повториться с любым из последующих детей и надо СРОЧНО думать, как выходить из ситуации.

Мы хотим, чтобы Лилиане НРАВИЛОСЬ ходить на наши занятия.
Мы можем этого добиться, при том, чтобы она продолжала изучать слова?

Как?

До сих пор, мне казалось, что после нашей нынешней пропедевтики слов, проблем со словами не должно оставаться ...

Предлагаю сделать новый пакет заданий
"Техминимум. Слова"
Туда отправлять детей, которые пройдя "Пропедевтику слов" имеют проблемы, подобные той, что у Лилианы в "Учим слова (медленно)".

Какие задания там должны быть?
Интересные, разнообразные, но ориентированные на запоминание наших слов (program - end) и их переводов.

Юрин конструктор тут очень поможет
Например,
- соединять точками большие и маленькие буквы слов
- переворачивать буквы слова (они уже стоят на правильных местах)
- соединять точками буквы в том порядке, в каком они идут в слове
- тащить буквы слова на клавиатуру
- тащить буквы слова с клавиатуры
- тащить буквы слова к образцу (или в позицию без образца)
(есть только нужные буквы, есть лишние буквы)
- редактировать слово (с убывающей системой посказок - у Юры много вариантов)

Сначала сделать для одного слова - например LONGINT поскольку у Лилианы оно следующее
и у многих именно оно вызывает сложности?

Можно и свою фантазию проявить с буквами Рисунками и новыми Юриными возможностями ...

В перспективе возможно некоторые задания из "Техминимум. Слова" нужно будет перенести в "Пропедевтику слов", а некоторые может, наоборот ...

Цель - большинство после пропедевтики должно легко проходить "Учим слова (медленно)".
А для более слабого меньшинства будет "Техминимум. Слова".

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 Б класс, 12 января, четверг (10 чел)
Сильченко Егор отметился зеленым, т.к. ему не понравились задания танграма и то, что я не подсказывала ему, а говорила нажимать "не знаю", что ему очень не нравится.

Может его тоже в Техминимум отправить?
Или как по-другому сделать, чтобы ему нравились занятия, но он продолжал учиться и двигаться вперед?

Мой профиль

1 А класс, 13 января, пятница (11 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 5
 9   Сельвич Михаил   Структуризация\Старт. расстановка шахмат\552 - "Расстановка(п.)"
Учимся думать 2011 - 4
 6   Михеев Павел     Синтез\Т-м. М-а\Мозайка 3\475 - "Л. Сезоны (нов.л. ничего.5х5)"
16   Репнин Егор      Сравн.\Найди отл. - 3\451 - "Кружки с радиусом (кр., ж., бел.)"
Учимся думать 2011 - 3
20   Лапин Николай    Отрицание\Собачка\НП\1 - "Составим собачку"
18   Трухан Даниил    Синтез\Танграм. Мозайка\4. Отдыхающий\251 - "Отдыхающий"
17   Лахвич Полина    Упорядочивание\246 - "Предметов одинаковых 7-9"
 2   Савостов Саша    Позиционирование\Позиция\205 - "5x5 сп"
19   Никитенко Катя   Позиционирование\Позиция\199 - "4х5 сл"
56   Михаленко Антон  Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\193 - "3 х 2"
Учимся думать 2011 - 2
13   Нетылькина Арина Синтез\Компоненты танграма\126 - "Елка"

Техминимум. Танграм. Часть 1 (72):
2 треугольника
17   Мотуз Кирилл     51 - "2тр21"

У Михеева Павла были проблемы с мозайкой, нажимал кнопку "сначала", вместо "вернуться к заданию", причем иногда даже после того, как я ему объяснила, что нужно нажимать, иногда на автомате нажимает "сначала", вероятно потому что она больше и сразу бросается в глаза.
У Савостова Саши были проблемы с позиционированием. Отмечает клетки в зеркальном отражении, пытались считать клеточки. Вроде стало получаться, но спешит и часто ошибается не досчитав. Без моего вмешательноста выполняет задание интуитивно, не считая клетки, но в зеркальном отражении.
Михаленко Антон в середине занятия попросился в туалет, потом стал отвлекать других детей. Сказал, что задания сложные, ему они не нравятся, хотя и сделал много и отметился зеленым.
Остальные отметились оранжевым.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 А класс, 13 января, пятница (11 чел)
У Михеева Павла были проблемы с мозайкой, нажимал кнопку "сначала", вместо "вернуться к заданию", причем иногда даже после того, как я ему объяснила, что нужно нажимать, иногда на автомате нажимает "сначала", вероятно потому что она больше и сразу бросается в глаза.

Надо подумать, как чтобы было лучше и описать - попросим Юру сделать.

У Савостова Саши были проблемы с позиционированием. Отмечает клетки в зеркальном отражении, пытались считать клеточки. Вроде стало получаться, но спешит и часто ошибается не досчитав. Без моего вмешательноста выполняет задание интуитивно, не считая клетки, но в зеркальном отражении.

Хорошо, что проблема зафиксирована. А какие есть предложения по ее решению?

Михаленко Антон в середине занятия попросился в туалет, потом стал отвлекать других детей. Сказал, что задания сложные, ему они не нравятся, хотя и сделал много и отметился зеленым.

Почему так произошло? Хорошо бы разобраться.
Как вариант - как раз его огорчило, что он много сделал заданий, а учительница не заметила этого и не похвалила его ... Понятно, что это не оправдывает его действий, но может подсказывает наши более оптимальные действия.

Мой профиль

1 В класс, 13 января, пятница (8 чел)

Результаты:
Число (321):
о_L
 2   Бортенко Владислав 14 - "Построчный ввод"

Пропедевтика слов (208):
Набрать по образцу
25   Кущенко Тимофей    WRITELN (обучение)\147 - "WRITELN (с клавиатурой)"

Учимся думать 2011 (630):
Учимся думать 2011 - 3
14   Сайкова Алина      Синтез\Танграм. Мозайка\1. Всадник\248 - "Всадник "
14   Лавриненко Артем   Сравнение предметов\Разное\217 - "Найти букву Е"
57   Кашлакова Виктория Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\193 - "3 х 2"
Учимся думать 2011 - 2
23   Рогова Анна        Запоминание\Посчитай картинки\НП\1 - "1 рисунок"

Лосев Саша и Шаповалова Даша не попали в отчет, т.к. не сделали ни одного задания.
Саша сделал 3 подводящие задачи с помощью тетради (остановился на задаче - кн3_ПЧ57. L-2 ), из-за каникул много чего забыл, но думаю, что за выходные он наверстает.
Шаповалова Даша весь урок делала задание http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=824281&cid=783, Даша никак не могла сделать его даже при прохождении "не знаю" несколько раз, в итоге решили записать задание в тетрадь,чтобы просто запомнить (до конца урока и писали), нужно в подводящих задачах не только поставить задание на сопоставление строк, но и несколько заданий с вводом отдельных слов, знаков и т.д.
Сделаю сегодня или завтра и поставлю, если не понравятся потом удалю, но пока первый класс с этим заданием не справляется. Возможно так получилось из-за каникул.
Все отметились оранжевым.