Форум DL

Мой профиль

124828 Лосев Александр Читает условие задачи ПЧ15. (L) в курсе Информатика 2011-2012

Мой профиль

1 класс, 5 ноября, суббота, 5 человек

Результаты:
Число (323):
Ввод и форматированный вывод
 4   Лосев Александр Учимся думать - 2\Программы\Аналогия\ПЧ22 - "а_L1 L1 / L2 L2"

Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 5
 6   Астапенко Ксюша Аналогия\Арифметические примеры\600 - "Арифметические операции-1"
Учимся думать 2011 - 3
 5   Киреенко Семен  Учимся считать\Простая арифметика\388 - "Сумма4(6-9)"
 3   Кабкова Анна    Синтез\Танграм\7. Парусник\254 - "Парусник"
Учимся думать 2011 - 2
 3   Матарас Полина  Синтез\Компоненты танграма\128 - "Ракета"

Техминимум. Танграм (249):
Англ. слова
24   Кабкова Анна    5 - "PROGRAM - один цвет"
 Техминимум. Учимся считать (85):
Цифра 4
 2   Лосев Александр 50 - "30"
Цифры 1 и 2
23   Киреенко Семен  24 - "Примеры (1, 2)"

Мой профиль

Я сегодня помогала Астапенко Ксюше.
У Ксюши была трудность с заданием, где нужно было выбрать из двух треугольников какую фигуру нельзя получить. В задании спрашивается «какую фигуру нельзя получить», а в ответе нужно выбрать две фигуры. Это и запутало Ксюшу.

Мой профиль

1.Кабкова Анна
Кабкова Анна не очень уверенно сегодня выполняла задачи. Сначала она работала в Техминимуме, справлялась хорошо, тогда мы ее перевели в У.д. Я заметила, что Аня не верит в свои силы, поэтому она часто завет на помощь учителя, когда учитель подходит у нее все получается. Я призывала ее в веру в себя и в свои силы.

Мой профиль

Саша Лосев сегодня занимался с мамой, причем она хотела уходить, но он попросил ее остаться. Сегодня закончил пропись и сдал ее. Работал на уроке не очень усердно, последнюю задачу выполнил с помощью "не знаю", написал ее в Паскале, но в тетрадку не захотел ее записать. Договорились с ним, что эту задачу он напишет и сдаст на следующем занятии, либо напишет дома, когда будет заниматься.
Киреенко Семен занимался с заданиями арифметики и я его отправила в "Техминимум. Учимся считать", сказал, что ему не нравится считать и отметился зеленым.
Матарас Полина пришла сегодня на полчаса и успела сделать не очень много заданий танграма. Мне кажется, она уже лучше стала себя вести и правильно стала работать.

Мой профиль

6 ноября, воскресенье, 3 человек.

Результаты:
Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 5
  4   Бортенко Владислав Структуризация\Стартовая расстановка шахмат\566 - "Расстановка 2"
Учимся думать 2011 - 4
 62   Кущенко Тимофей    Сравнение\Найди отличия - 3\452 - "Галактика"
 61   Киреенко Семен     Сравнение\Найди отличия - 3\449 - "Цветные четверти квадрата"

Кущенко Тимофей из дома работал.

Мой профиль

1Б класс, 8 ноября, вторник, 7 человек

Результаты:
Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 5
 2   Кожедуб Максим     Синтез\17. Стрелка\575 - "Стрелка"
Учимся думать 2011 - 3
69   Авдеева София      Учимся считать\Ввод цифр\Контрольные задания\368 - "Ввод (все цифры)"
Учимся думать 2011 - 2
58   Евтухов Максим     Обобщение\186 - "Игрушки"
10   Ермоленко Иван     Синтез\Компоненты танграма\119 - "Прямоугольная трапеция 1"
 3   Белоусова Евгения  Сравнение\Найди отличия\101 - "Бабочки"

Техминимум. Танграм (249):
Геометрические фигуры из др. фигур
29   Железняк Анастасия 80 - "треугольник в танграме4 (легко)"
 8   Ермоленко Иван     73 - "треугольник (легко)"
4 треугольника
12   Злотникова Аня     64 - "4тр11"

Все сегодня работали хорошо, небольшие трудности были у Белоусовой Жени, которая почему-то не понимает что означает слово "отличия" и "отличаться", вроде разобрались и она стала работать самостоятельно, но иногда подзывала меня и уточняла.
Кожедуб Максим дошел до сложных танграмов и справлялся с ними без помощи кнопки "не знаю".
Сегодня приятно порадовало то, что почти все зашли на сайт самостоятельно, только Злотникова Анна перепутала в своем ID 2 цифры.
Все отметились оранжевым и сказали, что занятие понравилось.

Мой профиль

1 Б класс, 10 ноября, четверг (10 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 3
27   Романенко Владислав Сравнение предметов\Разное\228 - "Сопоставляем картинки"
28   Матарас Полина     Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\193 - "3 х 2"
Учимся думать 2011 - 2
14   Овчинников Тимофей Синтез\Компоненты танграма\125 - "Единичка"
 2   Титова Алина       Синтез\Компоненты танграма\111 - "2 треугольника"
 6   Шахленко Евгений   Сравнение\Найди отличия\103 - "Медвежата на луне"
16   Шведова Дарья      Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\75 - "2x3"

Техминимум. Танграм (249):
4 треугольника
13   Титова Алина       72 - "4Т22"
31   Мешкова Виталина  56 - "4тр4"
2 треугольника
34   Пашковский Артур   42 - "2тр13"
33   Хилько Александра  41 - "2тр12"
10   Сильченко Егор     2тр11\НП\1 - "2тр9"

Все занимались хорошо, не смогли самостоятельно набрать ID Сильченко Егор, Шахленков Женя (учили номер за партами). Все отметились оранжевым и сказали, что занятие понравилось.

Мой профиль

1 А класс, 10 ноября, четверг (11 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 5
 9   Астапенко Ксюша    Аналогия\Арифметические примеры\609 - "Пример1"
Учимся думать 2011 - 4
10   Киреенко Семен     Синтез\Танграм\31. Месяц\459 - "Месяц"
Учимся думать 2011 - 3
15   Белокопытов Миша   Позиционирование\Раскрась по образцу\209 - "Собери машину"
Учимся думать 2011 - 2
28   Делемень Лера      Абстракция\162 - "Геометрические формы - 2_1"
 2   Заборовский Костя  Синтез\Компоненты танграма\128 - "Ракета"
 4   Алексеенко Ксюша   Синтез\Компоненты танграма\125 - "Единичка"
 4   Власенко Влад      Синтез\Компоненты танграма\107 - "Ёлка"

Техминимум. Танграм (249):
Геометрические фигуры из др. фигур
 5   Алексеенко Ксюша   96 - "треугольник2. Зеркальное отражение (легко)"
29   Бондаренко Даниил  треугольник2 (сложно)\НП\1 - "треугольник2 (легко)"
4 треугольника
 9   Доценко Владимир   71 - "4тр20"
28   Головешкина Лилианна 69 - "4тр18"
17   Бекеш Аня          60 - "4тр8"
2 треугольника
30   Власенко Влад      31 - "2тр3"

Киреенко Семен отметился зеленым, т.к. сказал, что ему не нравятся задания танграма. Головешкина Лилиана отметилась тоже зеленым, она уже находится в пропедевтике, но не смогла там сделать ни одного задания, т.к. не умеет читать и не может подобрать правильный перевод к картинкам. Мы уже пытались первые и последние буквы в слове учить, но пока она еще путает даже буквы. Она уже пишет в прописи, но сегодня ее забыла, заметно, что и Лилиана и ее мама в этом плане халтурят. Чтобы утешить, я ее перевела в техминимум. танграм. Дальше будем работать за партой с мазайками, попробуем научится распознавать между собой переводы этих 7 слов, выучим конкретные буквы алфавита. Возможно было бы лучше, если бы она и дальше проходила техминимум и в конце она дойдет до слов, которые нужно сложить в танграме, может к этому времени она научится читать или хотя бы буквы выучит все.
У Кости Забаровского была проблема с танграмом "цветок", не подходит подводящее задание. Сделаю новое и поставлю.
Остальные отметились оранжевым и сказали, что занятие понравилось.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 А класс, 10 ноября, четверг (11 чел)
Головешкина Лилиана отметилась тоже зеленым, она уже находится в пропедевтике, но не смогла там сделать ни одного задания, т.к. не умеет читать и не может подобрать правильный перевод к картинкам.

"НИ ОДНОГО ЗАДАНИЯ" - Не понимаю откуда проблема. Там изначально обучение построено ИСХОДЯ из того, что дети не умеют читать.
А запомниться перевод должен автоматически "как рисунок". Там же куча заданий с сопоставлениями по цветам, в порядке накопления слов.

Мы уже пытались первые и последние буквы в слове учить, но пока она еще путает даже буквы.

По-моему, не нужно идти таким путем.

Она уже пишет в прописи, но сегодня ее забыла, заметно, что и Лилиана и ее мама в этом плане халтурят.

Надо им об этом тактично сказать.

Чтобы утешить, я ее перевела в техминимум. танграм.

Снова по пути наименьшего сопротивления. Одну из лучших учениц - в техминимум к самым худшим

Кстати, что-то ты давно про Медведеву ничего не писала. Она не занимается уже?

Дальше будем работать за партой с мазайками, попробуем научится распознавать между собой переводы этих 7 слов

Да и, по-моему, это не так сложно, как тебе кажется.

выучим конкретные буквы алфавита.

По-моему, это не твоя работа.

Возможно было бы лучше, если бы она и дальше проходила техминимум и в конце она дойдет до слов, которые нужно сложить в танграме, может к этому времени она научится читать или хотя бы буквы выучит все.

У нас изначально не было требования к детям уметь читать. А ты сейчас его пытаешься ввести.
Конечно, если отправить ее в техминимум, тебе станет легче с ней работать. Но это не правильный путь, по-моему.

Мой профиль

Михаил Долинский:

Там изначально обучение построено ИСХОДЯ из того, что дети не умеют читать.
А запомниться перевод должен автоматически "как рисунок". Там же куча заданий с сопоставлениями по цветам, в порядке накопления слов.

Вот так получилось, что она не смогла запомнить их как картинки, видимо ребенку, который еще не читает, этих заданий мало. Вообще, насколько я помню, у меня не было учеников, кроме Медведевой Иры, которые не могли читать вообще (вплоть до того, что не знали буквы). Может ее перевести обратно на начало пропедевтики пока я не придумаю что-нибудь к этим заданиям, на которых она остановилась?

Снова по пути наименьшего сопротивления. Одну из лучших учениц - в техминимум к самым худшим
Кстати, что-то ты давно про Медведеву ничего не писала. Она не занимается уже?

Я просто сразу не знала, что делать с ней, да и сейчас толком не знаю как с ней заниматься. Медведева Ира не ходит на дополнительные и на уроки не попадала пока. Насколько я понимаю ситуацию, она болезненно переживает то, что у нее не получается выполнять много заданий, что у нее плохо получается запоминать англ. слова, ей кажется, что над ней все смеются и издеваются.

Дальше будем работать за партой с мазайками, попробуем научится распознавать между собой переводы этих 7 слов

Да и, по-моему, это не так сложно, как тебе кажется.

Если спросить у Иры и Лилианы, то они скажут, что это очень сложно. Лилиана не может запомнить название одной буквы, а мы у нее просим, чтобы она 7 и больше букв подряд запомнила. Мне не кажется, что запомнить много букв подряд так же легко, как и картинку с несколькими предметами. Возможно стоит добавить туда более наглядных заданий, хотя для детей, которые читают, вроде не составляло труда выполнить пропедевтику.

У нас изначально не было требования к детям уметь читать. А ты сейчас его пытаешься ввести.
Конечно, если отправить ее в техминимум, тебе станет легче с ней работать. Но это не правильный путь, по-моему.

Куда ее перевести, если она остановилась на задании и не может его выполнить? Подводящие задания ей не помогают почти.

Мой профиль

1 В класс, 11 ноября, пятница (8 чел)

Результаты:
Число (322):
Ввод и форматированный вывод
 1   Лосев Александр    Учимся думать - 2\Программы\Аналогия\НП\2 - "Набрать Паскаль программу по тесту"

Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 3
 3   Кабкова Анна       Синтез\Танграм\10. Церковь\НП\1 - "Церковь.Подводящее"
 1   Новосельцев Никита Синтез\Танграм\5. Навеселе\252 - "Навеселе"
Учимся думать 2011 - 2
20   Расули Абдуллах    Запоминание\Посчитай картинки\148 - "1 рисунок"
17   Лавриненко Артем   Синтез\Компоненты танграма\НП\118_1 - "Стол"
16   Стацкий Антон      Синтез\Компоненты танграма\125 - "Единичка"

Техминимум. Танграм (249):
Геометрические фигуры из др. фигур
24   Сайкова Алина      91 - "треугольник2 (сложно)"
 4   Лавриненко Артем   76 - "треугольник в танграме2 (легко)"
 7   Стацкий Антон      73 - "треугольник (легко)"
4 треугольника
 1   Новосельцев Никита 64 - "4тр11"
2 треугольника
39   Рогова Анна        40 - "2тр10"

Рогова Анна отметилась зеленым и сказала, что задания ей не очень понравились потому что все однообразные. Остальные все отметились оранжевым и сказали, что занятие понравилось.
Новосельцев Никита пришел на 20 минут урока т.к. его забрала логопед заниматься. Были проблемы с танграмом и я его перевела в техминимум.
Кабкова Анна уже дошла до сложных танграмов и теперь пытается их решать без "не знаю". Я не совсем понимаю, почему ей не нравятся подводящие задания. Лавриненко и Стацкого я сегодня перевела из техминимума в основной курс. Попробовала перевести туда и Сайкову Алину, но она не смогла сделать задание в основном курсе, поэтому вернулась обратно в техминимум.

Мой профиль

1 А класс, 11 ноября, пятница (9 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 4
11   Сельвич Михаил   Синтез\Танграм\40. Танцор\468 - "Танцор"
Учимся думать 2011 - 3
 9   Михеев Павел     Запоминание\287 - "Переворот"
 3   Репнин Егор      Упорядочивание\245 - "Перестановка цифр2"
17   Лапин Николай    Сравнение предметов\Разное\218 - "Найти букву Ж"
Учимся думать 2011 - 2
 6   Савостов Саша    Синтез\Компоненты танграма\115 - "Большой параллелограмм 2"

Техминимум. Танграм (249):
Геометрические фигуры из др. фигур
10   Савостов Саша    73 - "треугольник (легко)"
4 треугольника
12   Лахвич Полина    68 - "4тр17"
 8   Никитенко Катя   59 - "4тр7"
2 треугольника
39   Трухан Даниил    46 - "Т.Т.2тр17"
 5   Мотуз Кирилл     2тр11\НП\1 - "2тр9"

Сегодня все отметились оранжевым, получил замечания за поведение во время урока Сельвич Миша, т.к. издавал из себя странные звуки и мешал окружающим. Савостова Сашу решила перевести из техминимума в основной курс, т.к. он прошел уже необходимый минимум и он без особых проблем стал заниматься в основном курсе.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Куда ее перевести, если она остановилась на задании и не может его выполнить? Подводящие задания ей не помогают почти.

Я посмотрел где она находится. Оказалось на задании
"По рисунку выбрать слово (все)" 77451 Кугейко Мария, ПО-22, август 2007
Все обучение там в "Не знаю" и, думаю, ей просто ОЧЕНЬ НЕПРИЯТНО делать кучу заданий, и при этом не засчитывается ни одно из них.

Мои предложения (разные варианты)
обсуди устно с Олей Копиченко и принимай решение
- раздифференцировать это место МАКСИМАЛЬНО - чтобы все задания стали зачетными
- перенести эти задания в "Пропедевтику слов" или "Учим слова медленно" - в правильное место, в крайнем случае - в конец "Учимся думать-5" - как это было изначально задумано.
Наверно, есть смысл СИСТЕМНО задуматься о том, что про слова должно остаться (быть добавлено/быть убрано)в "Учимся думать", а что перенесено дальше.

Ну а пока будешь советоваться думать и делать - переведи Лилиану через слова - у нее куча невыполненных заданий впереди на Сравнение, Аналогию, Синтез и др.

Ольга Козляковская:

Кстати, что-то ты давно про Медведеву ничего не писала. Она не занимается уже?

Я просто сразу не знала, что делать с ней, да и сейчас толком не знаю как с ней заниматься. Медведева Ира не ходит на дополнительные и на уроки не попадала пока. Насколько я понимаю ситуацию, она болезненно переживает то, что у нее не получается выполнять много заданий, что у нее плохо получается запоминать англ. слова, ей кажется, что над ней все смеются и издеваются.

А учительница (то есть ты) там зачем? Это очень плохо, что Медведева не ходит на занятия - одна из лучших учениц?

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 В класс, 11 ноября, пятница (8 чел)
Кабкова Анна уже дошла до сложных танграмов и теперь пытается их решать без "не знаю". Я не совсем понимаю, почему ей не нравятся подводящие задания.

Есть несколько объяснений "на поверхности".
1) Задания в не знаю не засчитываются - и некоторые не хотят поэтому нажимать не знаю
2) Некоторые дети вполне разумно считают, что лучше сделать САМОМУ, чем подсмотреть в "Не знаю".
У Ани нужно доброжелательно спросить ее конкретную причину.