Форум DL

Мой профиль

Михаил Долинский:

Его выказывания типа "ему нравится фигуры ставить так" это по-моему просто его форма САМОЗАЩИТЫ.
Не скажет же он (как и любой из нас), я такой, что не могу запомнить как их правильно расставить ...

Когда он начинает выполнять подводящее задание, то сразу ставит фигуру неправильно хотя там все фигуры были видны, я спросила какие черные фигуры он видит, он сказал, что квадрат (был на самом деле треугольник), я тогда показала на квадрат и спросила, что это такое, он не сказал. Тогда мы стали считать сколько уголков у фигурки и подбирать у какой из цветных фигур столько же углов и совпадения по размеру (стал баловаться со счетом). Возможно ему не нравятся задания танграма и поэтому он пытается сам себя в них развлекать, возможно это и самозащита, но странно, что он делает неправильно подводящее.

Мой профиль

Михаил Долинский:

Вот видишь, а ты их удалять хотела?
Или было бы легче/лучше, если бы их не было?

Легче точно бы не было.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Его выказывания типа "ему нравится фигуры ставить так" это по-моему просто его форма САМОЗАЩИТЫ.
Не скажет же он (как и любой из нас), я такой, что не могу запомнить как их правильно расставить ...

Когда он начинает выполнять подводящее задание, то сразу ставит фигуру неправильно хотя там все фигуры были видны, я спросила какие черные фигуры он видит, он сказал, что квадрат (был на самом деле треугольник), я тогда показала на квадрат и спросила, что это такое, он не сказал. Тогда мы стали считать сколько уголков у фигурки и подбирать у какой из цветных фигур столько же углов и совпадения по размеру (стал баловаться со счетом).

Возможно и здесь тебе кажется, что он балуется, а он ПРОСТО НЕ ЗНАЕТ - и это снова форма самозащиты ...

Возможно ему не нравятся задания танграма и поэтому он пытается сам себя в них развлекать, возможно это и самозащита, но странно, что он делает неправильно подводящее.

Скорей всего, это просто его уровень развития ... Значит для таких как он, нужны ЕЩЕ более простые задания и разных типов - не только на танграм. (Учимся думать - 0 ???)

Мой профиль

Михаил Долинский:

Значит для таких как он, нужны ЕЩЕ более простые задания и разных типов - не только на танграм. (Учимся думать - 0 ???)

Пока даже первый класс не видит в "Учимся думать - 0" необходимости. Какие задания, на Ваш взгляд, туда должны входить?

Мой профиль

2А и 2Б класс, 4 октября, вторник, 9 человек

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 3
60   Хвей Никита           Линии в танграме\462 - "Разделение - ваза"
72   Курицкий Ренат        Учимся считать\Простая арифметика\398 - "Сумма1(1-5)"
72   Старотиторова Варвара Учимся считать\Ввод цифр\Контрольные задания\385 - "Ввод (все цифры)"
77   Беленкова Нина        Учимся считать\Ввод цифр\На левой клавиатуре (верхний ряд)\383 - "3 9 7 0 6 1 4 2 5 8"
27   Жуков Дмитрий         Синтез\Сложи фрукты\294 - "Шахматы 2"
29   Былинский Никита      Синтез\290 - "Сложи фрукты"
17   Степанян Богдан       Синтез\Танграм\13. Бутыль\262 - "Бутыль"
Учимся думать 2011 - 2
50   Савенок Карина        Синтез\Компоненты танграма\121 - "Ракета"
Учимся думать 2011 - 1
44   Шаховская Диана       Анализ\45 - "Цвета - 1"

Все ребята хорошо занимались, проблем в основном не было с заданиями. В этом году Хвей Никита и Курицкий Ренат опережают уехавших в санаторий детей, поэтому их это стимулирует к дальнейшей хорошей работе. Сегодня впервые работала за компьютером Шаховская Диана, мне понравилась ее работа на уроке, она очень хорошо и быстро работала, похвалила ее. Она сделала не очень много заданий т.к. пришла только на 20 минут (у нее был какой-то еще дополнительный урок).
Все ребята отметились оранжевым цветом и сказали, что сегодня все на уроке хорошо занимались.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Значит для таких как он, нужны ЕЩЕ более простые задания и разных типов - не только на танграм. (Учимся думать - 0 ???)

Пока даже первый класс не видит в "Учимся думать - 0" необходимости. Какие задания, на Ваш взгляд, туда должны входить?

Такие, при которых ты перестанешь писать в отчетах о Пинчуке, его ответах и твоих "подходах" к работе с ним. Чтобы он приходил и все занятие работал, не отнимая твоего времени, и при этом потихоньку рос в развитии - с доступной для него скоростью. Думаю, он не единственный такой есть и будет.
Однако я не настаиваю - это просто мысли вслух или информация к размышлению.

Мой профиль

Пришел Артем Гиталев.
Работает самостоятельно, ничего не спрашивает.
А ведь он решает задачи на аналогию сейчас.

5 октября, среда, 1 человек

Результаты:
ПП-1. Число (323):
ПП-1. Число
12   Гиталев Артем Ввод и форматированный вывод\Учимся думать - 2\Программы\Аналогия\ПЧ29 - "а_(L) (L)"

Учим слова (медленно) (50):
Собрать «Все слова» по цвету
2   Гиталев Артем 3 - "Все слова по цвету"

Правда обнаружилась и проблема.
Вот список задач, которые у него зачтены в кубке


 1 ПЧ22.а_L1 L1 / L2 L2    05.10.2011 Зачет   
 2 ПЧ21.а_L1 L2 / L2 L1    05.10.2011 Зачет   
 3 ПЧ20.а_(L) / s[L]       05.10.2011 Зачет   
 4 ПЧ19.а_s[L] / (L)       05.10.2011 Зачет   
 5 ПЧ18.а_[L]              05.10.2011 Зачет   
 6 ПЧ17.а_s(L)             05.10.2011 Зачет   
 7 ПЧ16.s[L]               28.09.2011 Зачет   
 8 ПЧ15.(L)                28.09.2011 Зачет   
 9 ПЧ14.L2 L1 / L1 L2      28.09.2011 Зачет   

10 ПЧ3.L2 / L1             21.09.2011 Зачет   
11 ПЧ2.L1 / L2             21.09.2011 Зачет   
12 ПЧ1.L                   14.09.2011 Зачет

А почему нет задач ПЧ4 - ПЧ13 ???
Я посмотрел дерево задач - они там есть и идут в правильном порядке.
Я сейчас вижу только такое объяснение:
После 21 сентября Оля Копиченко что-то меняла в курсе (удаляла, добавляла?).
А у нас наверно, при этих операциях сохраняется (модифицируется) место, где ученик находился.
И его перебросило с ПЧ4 на ПЧ14.

Альтернативный вариант (менее вероятный?) - кто-то вручную перевел вперед Артема.

Мой профиль

Михаил Долинский:

Такие, при которых ты перестанешь писать в отчетах о Пинчуке, его ответах и твоих "подходах" к работе с ним. Чтобы он приходил и все занятие работал, не отнимая твоего времени, и при этом потихоньку рос в развитии - с доступной для него скоростью. Думаю, он не единственный такой есть и будет.
Однако я не настаиваю - это просто мысли вслух или информация к размышлению.

Хорошо, тогда если делать такие задания, то нужно делать "Учимся думать - 0"? Переводить его туда? Или может просто сделать техминимум для таких детей? На какие операции должны быть эти задания?Ориентироваться только на Женю?

Мой профиль

Михаил Долинский:

Альтернативный вариант (менее вероятный?) - кто-то вручную перевел вперед Артема.

Я Артема не переводила, т.к. он ходит, как я знаю, только на мои уроки и в среду, то мне кажется, что это проблема техническая. Необходимо его перевести обратно?

Мой профиль

2А и 2Б класс, 6 октября, четверг, 9 человек

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
16   Буякевич Данила       Аналогия-2\1х3\1, 3, 2\533 - "Аналогия с цифрами "
15   Хвей Никита           Сравнение\Найди отличия - 3\477 - "Кружки с радиусом"
Учимся думать 2011 - 3
19   Курицкий Ренат        Учимся считать\Простая арифметика\417 - "Минимальный элемент из 5 чисел"
30   Беленкова Нина        Учимся считать\Простая арифметика\415 - "Разность"
25   Старотиторова Варвара Учимся считать\Простая арифметика\410 - "Разность2(6-9)"
58   Былинский Никита      Ассоциация\348 - "Мои первые буквы - 7"
28   Кандратов Матвей      Запоминание\Танграм\302 - "Шалаш-2"
11   Степанян Богдан       Синтез\Танграм\24. Трубка мира\273 - "Трубка мира "
78   Савенок Карина        Позиционирование\Раскрась по образцу\199 - "Мозаика"

В конце урока пересадила Хвей Никиту за парту, опять за плохое поведение. Он никак не мог найти отличия и я предложила ему воспользоваться кнопкой "Не знаю", тогда он стал баловаться, а я сделала ему замечание и в конце-концов пересадила за парту. В конце урока он отметил свою работу оранжевым, а я его работу отметила зеленым (он об этом знает). Беленкова Нина окончательно перегнала Варвару, соревнование у них длилось уже 2 урок и в итоге Нина перегоняет Варвару на 5 заданий. Кандратов Матвей свою работу на уроке с танграмом оценил зеленым маркером, остальные отметились оранжевым.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Такие, при которых ты перестанешь писать в отчетах о Пинчуке, его ответах и твоих "подходах" к работе с ним. Чтобы он приходил и все занятие работал, не отнимая твоего времени, и при этом потихоньку рос в развитии - с доступной для него скоростью. Думаю, он не единственный такой есть и будет.
Однако я не настаиваю - это просто мысли вслух или информация к размышлению.

Хорошо, тогда если делать такие задания, то нужно делать "Учимся думать - 0"? Переводить его туда? Или может просто сделать техминимум для таких детей? На какие операции должны быть эти задания?Ориентироваться только на Женю?

Прежде всего нужно обсудить проблему с Олей Копиченко - а что она думает? Если она поддерживает идею, то можно так:
Делаем Техминимум. Учимся думать.
Начинаем, ориентируясь конкретно на Женю Пинчука - чтобы, как минимум, решить проблему с ним.
Есть еще у меня в 5-ом классе Лиза Асадчая - она там тоже с удовольствием и пользой поработает, я думаю.
Хотя пока она в Техмиминимуме. Танграм работает и помогает там добавить заданий. Но после того как пройдет его ...
Теперь насчет заданий.
Делать специально - будет много чести для них. По крайней мере ПОКА.
В смысле жалко твое время.
Предлагаю пересмотреть задания, которые сделала Нина Лебедько и 5-курсники - в прошлом году и в этом году.
Из них попытаться отобрать самые простые, которые сможет делать Женя Пинчук.
Структурировать, как и в основном курсе - по тем же мыслительным операциям.
Если нужных заданий окажется мало,
можно отобрать из основного курса те задания, с которыми Женя Пинчук справится по-твоему мнению.
Недостаток предложенного подхода заключается в том, что новые задания (от Нины Лебедько и 5-курсников) могут привлечь внимание других школьников - то есть отвлекать их от работы.

Поэтому можно поступить наоборот.
Сначала из основного курса "Учимся думать" скопировать в Техминимум. Учимся думать. только те задания, с которыми по-твоему мнению Женя справится и будет работать не отвлекаясь.

А уж потом если ты ошиблась - будем добавлять к проблемным заданиям ВПЕРЕДИ НА СТВОЛЕ подводящие/обучающие задания.
А если Женя доберется до конца то - добавлять в техминимум уровень сложности 2 (снова из основного курса) и т.д.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Альтернативный вариант (менее вероятный?) - кто-то вручную перевел вперед Артема.

Я Артема не переводила, т.к. он ходит, как я знаю, только на мои уроки и в среду, то мне кажется, что это проблема техническая. Необходимо его перевести обратно?

Нет, обратно переводить не надо

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2А и 2Б класс, 6 октября, четверг, 9 человек
Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
15   Хвей Никита           Сравнение\Найди отличия - 3\477 - "Кружки с радиусом"
В конце урока пересадила Хвей Никиту за парту, опять за плохое поведение. Он никак не мог найти отличия и я предложила ему воспользоваться кнопкой "Не знаю", тогда он стал баловаться, а я сделала ему замечание и в конце-концов пересадила за парту.

Ну вот опять место ГДЕ НАМ НУЖНО УЧИТЬСЯ. Ребенок (Хвей Никита) находится дальше всех, добрался до того места, где ему стало труднее. Он сдается, и мы сдаемся. Надо ДУМАТЬ, что делать в таких ситуациях, чтобы ПОМОЧЬ ребенку справится с трудностью. Хорошо было бы, если бы дети нас всегда и во всем слушались. Но об этом приходится только мечтать, ведь они не роботы ...

Мой профиль

Михаил Долинский:

Ну вот опять место ГДЕ НАМ НУЖНО УЧИТЬСЯ. Ребенок (Хвей Никита) находится дальше всех, добрался до того места, где ему стало труднее. Он сдается, и мы сдаемся. Надо ДУМАТЬ, что делать в таких ситуациях, чтобы ПОМОЧЬ ребенку справится с трудностью. Хорошо было бы, если бы дети нас всегда и во всем слушались. Но об этом приходится только мечтать, ведь они не роботы ...

Никита не самый лучший в группе, но зато самый ленивый. Он отчаянно хочет, чтобы я ему подсказывала, но я этого не хочу. Мне бы хотелось научить его работать самостоятельно, причем работать не халтуря и подсматривая у кого-то, как он любит частенько делать. До прошлого урока я всегда уделяла ему очень много времени и я поняла, что самостоятельно работать он так и не захотел, поэтому решила иначе работать с ним: чтобы он сам захотел не отдавать свои позиции лидера кому-то в тот момент пока он "отдыхает" за партой. Мне кажется это будет правильнее, чем я каждый урок буду нажимать с ним кнопку "не знаю" и пытаться вместе с ним выполнить задание, как это хочет он. Мне кажется это правильный вариант, но если Вы скажете как правильнее нужно было бы сделать, то я так и буду делать в дальнейшем.

Мой профиль

2 Б класс, 7 октября, пятница (8 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
 5   Чинько Юлия            Синтез\Танграм\52. Коттедж - двойной\518 - "Коттедж.Двойной"
Учимся думать 2011 - 3
47   Беленкова Нина         Линии в танграме\462 - "Разделение - ваза"
45   Курицкий Ренат         Линии в танграме\462 - "Разделение - ваза"
44   Шерстобитова Анастасия Аналогия-1\Алфавит\452 - "ь"
14   Кандратов Матвей       Отрицание\Собачка\НП\314_1 - "Составим собачку"
 8   Гурчанов Дмитрий       Синтез\Танграм\15. Стрела\НП\262 - "Стрела с подсказкой"
31   Добшикова Александра   Сравнение\Найди отличия - 2\232 - "Рыбки"
Учимся думать 2011 - 2
35   Шаховская Диана        Позиционирование\Раскрась по образцу\80 - "Собери домик"

Начался урок на 10 минут позже, т.к. учительница попросила задержать класс.
Чинько Юля долго сидела над танграмами, говорит, что ей они не нравятся, поэтому она с неохотой выполняла эти задания, сама она себя оценила синим маркером и сказала, что работала очень плохо, я тоже с ней согласна и отметила ее тоже синим маркером.
Шерстобитова тоже себя отметила синим, т.к. с трудом решает арифметические задания, вернее ей совсем они не нравятся, я тоже считаю, что ее работа на уроке не очень хорошая и отметила синим. Гурчанов Дима сказал, что у него мало выполненных заданий и отметился зеленым, я считаю, что он работал хорошо, просто задания танграма было сложным и отметила его оранжевым.
Остальные отметились оранжевым.