Форум DL

Мой профиль

Михаил Долинский:

Во первых, это может и не так.
А то будет ЕЩЕ СЛОЖНЕЕ.

Я предлагала задания из синтеза: Сложить картинки по образцу или сложить фрукты.

Во-вторых, и заданий у нас столько на синтез врядли есть.

Есть 13 заданий на сложение по образцу, 5 заданий на сложение фруктов, 2 задания, где нужно вставить деталь по образцу и еще 4 задания, где нужно вставить деталь в картинку.

В третьих, ИНТЕРЕСНЕЕ и легче, и полезнее для детей, чтобы между танграмами были задания на РАЗНЫЕ мыслительные операции.

Мне кажется, если бы спросить сейчас Никиту или Варвару, Матвея или др. детей, то они бы сказали: "Дайте ЛЮБЫЕ задания, только пускай закончатся уже эти, которые я выполняю 3 урока подряд и они никак не заканчиваются".

Хотя согласен с Машей, что если танграм перемежать другими заданиями на синтез, то система нарушена не будет

Значит что можно решить?
Я предлагаю разделить танграм на 3 равные части по 9 заданий в каждой.
Структура заданий:
1. Танграм (часть 1 - 9 заданий)
2. Сложить картинки по образцу (13 заданий)
3. Танграм (часть 2 - 9 зад.)
4. Сложить фрукты (5 зад.)
5. Танграм (часть 3 - зад.)
6. Вставить деталь по образцу (2 задания)
и т.д. как и было раньше.
Возможно было бы еще удачнее поставить:
1, 2, 3, 4, 6, 5 и т.д.

Мой профиль

2 Б класс, 30 сентября, пятница (7 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
23   Медведева Ирина       Позиционирование (посложнее)\Позиция (три поля)\528 - "5 x 5"
Учимся думать 2011 - 3
36   Нагуло Анжелика       Учимся считать\Простая арифметика\409 - "Разность2(1-5)"
57   Хвей Никита           Ассоциация\349 - "Мои первые буквы - 8"
20   Старотиторова Варвара Синтез\290 - "Сложи фрукты"
46   Грищенко Маргарита    Сравнение\Найди отличия - 2\245 - "Белочка, Енот, Ящерица"
30   Чоботова Анастасия    Сравнение предметов\Разное\218 - "1 строка по 3 предмета (6 строк)"
Учимся думать 2011 - 2
 1   Дашук Дарья           Синтез\Компоненты танграма\102 - "2 квадрата 2"

Техминимум. Танграм (249):
4 треугольника
55   Дашук Дарья           56 - "4тр4"

Все детки сегодня хорошо занимались. Трудности были у Дашук Дарьи (новая ученица) с танграмом, где нужно треугольники поставить чтобы получилось 2 квадрата, я перевела ее в техминимум. Все отметились оранжевым и сказали, что хорошо занимались.
Сделала замечание за поведение Хвей Никите, отметила его синим.

Мой профиль

Урока у 2В класса не было по причине концерта, посвященного Дню учителя.
Поздравляю!

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Я предлагаю разделить танграм на 3 равные части по 9 заданий в каждой.
Структура заданий:
1. Танграм (часть 1 - 9 заданий)
2. Сложить картинки по образцу (13 заданий)
3. Танграм (часть 2 - 9 зад.)
4. Сложить фрукты (5 зад.)
5. Танграм (часть 3 - зад.)
6. Вставить деталь по образцу (2 задания)
и т.д. как и было раньше.
Возможно было бы еще удачнее поставить:
1, 2, 3, 4, 6, 5 и т.д.

У меня нет возражений. Обсуди с Олей Копиченко и делай поскорее как нужно. Кстати, плохо, что в прошлом учебном году мы "не заметили" этой проблемы и не решили ее к началу этого учебного года.

И еще - была же запись в форуме, что на 7-ом задании дети плакаться начинают - может лучше разбить на 4 части по 6-7 заданий? Или даже 5 частей по 5-6 заданий?

Предлагаю также группы заданий держать в папках с соответствующими названиями.

Мой профиль

1 октября, суббота, 2 человек

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
86   Медведева Ирина    07:03:03 (612)
Учимся думать 2011 - 3
100   Шерстобитова Анастасия Учимся считать\Простая арифметика\408 - "Разность1(6-9)"

Медведева Ира стала плакать в конце урока т.к. не хотела уходить домой, она дополнительно по субботам занимается рисованием и поэтому пришла сегодня в 12 часов. Она сегодня закончила "У.д." и начала слова.
Шерстобитова Настя занималась самостоятельно, серьезных проблем с заданиями не было.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

1 октября, суббота, 2 человек
[pre]Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
86 Медведева Ирина 07:03:03 (612)
Медведева Ира стала плакать в конце урока т.к. не хотела уходить домой,

Приятно слышать, что дети хотят заниматься. Но от плача как способа решения проблем надо ее отучать - и нам тоже. Хотя конечно это дело родителей в первую очередь.

она дополнительно по субботам занимается рисованием и поэтому пришла сегодня в 12 часов. Она сегодня закончила "У.д." и начала слова.

Можно также было предложить ей приходить и по воскресеньям, и по средам

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Во первых, это может и не так.
А то будет ЕЩЕ СЛОЖНЕЕ.

Я предлагала задания из синтеза: Сложить картинки по образцу или сложить фрукты.
Во-вторых, и заданий у нас столько на синтез врядли есть.

Есть 13 заданий на сложение по образцу, 5 заданий на сложение фруктов, 2 задания, где нужно вставить деталь по образцу и еще 4 задания, где нужно вставить деталь в картинку.

В третьих, ИНТЕРЕСНЕЕ и легче, и полезнее для детей, чтобы между танграмами были задания на РАЗНЫЕ мыслительные операции.

Мне кажется, если бы спросить сейчас Никиту или Варвару, Матвея или др. детей, то они бы сказали: "Дайте ЛЮБЫЕ задания, только пускай закончатся уже эти, которые я выполняю 3 урока подряд и они никак не заканчиваются".

Хотя согласен с Машей, что если танграм перемежать другими заданиями на синтез, то система нарушена не будет

Значит что можно решить?
Я предлагаю разделить танграм на 3 равные части по 9 заданий в каждой.
Структура заданий:
1. Танграм (часть 1 - 9 заданий)
2. Сложить картинки по образцу (13 заданий)
3. Танграм (часть 2 - 9 зад.)
4. Сложить фрукты (5 зад.)
5. Танграм (часть 3 - зад.)
6. Вставить деталь по образцу (2 задания)
и т.д. как и было раньше.
Возможно было бы еще удачнее поставить:
1, 2, 3, 4, 6, 5 и т.д.

А я бы сделала Учимся думать - 5. Вынести туда часть заданий на танграм, обязательно сложную аналогию, добавить новых заданий, которые встречаются в развивалках, а у нас такого типа заданий нет, как пример: по точкам построить нужную фигуру. Т. е. расширить курс Учимся думать. В прошлом году первоклассники вышли из курса и почти всем тяжело в программировании было. Нужно искать, каких навыков не хватает, какие недостаточно выработались. Сильным детям лишняя сотня заданий не помешает быстро закончить курс, а остальных не выпустит из курса.

Мой профиль

2 Б класс, 3 октября, понедельник (9 чел)

Результаты:
Пропедевтика слов (208):
Набрать по образцу
80   Медведева Ирина       Танграм\81 - "LONGINT-N2"

Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
29   Буякевич Данила       Синтез\Танграм\51. Звездолет - двойной\517 - "Звездолет.Двойной"
Учимся думать 2011 - 3
46   Нагуло Анжелика       Аналогия-1\Счет\Сумма\455 - "1+8"
53   Хвей Никита           Учимся считать\Простая арифметика\402 - "Сумма3(1-5)"
23   Старотиторова Варвара Воображение\Зеркальное отражение\313 - "Отражение2"
15   Грищенко Маргарита    Синтез\Танграм\11. Чернильница\260 - "Чернильница"
34   Чоботова Анастасия    Синтез\Танграм\3. Кот\252 - "Кот"
34   Антипова Анастасия    Позиционирование\Раскрась по образцу\200 - "Узор-крестик"
Учимся думать 2011 - 2
17   Дашук Дарья           Синтез\Компоненты танграма\119 - "Елка"

Хорошо сегодня работала Медведева Ира, много и самостоятельно выполнила 80 заданий. Удивила Нагуло Анжелика, которая с помощью палочек считала 2-1 и 3-2. В дальнейшем все задания с арифметикой она выполняла с помощью палочек.
Не очень понравилось поведение Антиповой Насти и Грищенко Маргариты (на уроке переговаривались и отвлекали друг друга и в коридоре шумели, когда мы шли в класс), отметила их работу на уроке зеленым маркером.
Все отметились оранжевым и сказали, что все сегодня на уроке занимались хорошо.

Мой профиль

2 В класс, 3 октября, понедельник (6 чел)

Результаты:
ПП-1. Число (323):
ПП-1. Число
23   Гиталев Артем         Ввод и форм. вывод\Учимся думать - 2\Программы\Аналогия\ПЧ17 - "а_s(L)"

Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 3
49   Джелилов Искандер     Синтез\Танграм\1. Всадник\250 - "Всадник "
65   Архангельский Ярослав Позиционирование\Позиция\190 - "4х4 сл"
Учимся думать 2011 - 2
32   Богомолов Алексей     Синтез\Компоненты танграма\112 - "Прямоугольная трапеция 1"
 5   Пинчук Евгений        Синтез\Компоненты танграма\107 - "Большой параллелограмм 1"
26   Кушниревич Дана       Синтез\Компоненты танграма\105 - "Ракета"

Техминимум. Танграм (249):
2 треугольника
11   Пинчук Евгений        40 - "2тр10"

Проблемы были сегодня у Пинчука Жени с заданиями в техминимуме: пытался поставить 2 треугольника так, чтобы они образовали квадрат, нажимал подводящее, выполнял его неправильно, когда я пыталась обратить на это его внимание он говорил, что ему нравится фигуры ставить так, а не как нарисовано в подводящем. В конце концов он сказал, что не хочет заниматся этим,а хочет другие задания и я перевела его в основной курс, чтобы он никому не мешал. В конце урока был наказан опять за поведение и работал за партой. Свою работу на уроке он отметил зеленым цветом, с чем я полностью согласна.
Остальные отметились оранжевым и сказали, что хорошо работали на уроке.

Мой профиль

Михаил Семенович, можно ли сделать так, чтобы и я могла видеть задания, которые делают 5курсники. Не для того, чтобы забирать эти задания, а чтобы поймать у них вдохновение, совсем пропали идеи по заданиям?

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 Б класс, 3 октября, понедельник (9 чел)
Удивила Нагуло Анжелика, которая с помощью палочек считала 2-1 и 3-2. В дальнейшем все задания с арифметикой она выполняла с помощью палочек.

Не понял
- удивила в каком смысле?
- палочки она использовала реальные или виртуальные?

Не очень понравилось поведение Антиповой Насти и Грищенко Маргариты (на уроке переговаривались и отвлекали друг друга и в коридоре шумели, когда мы шли в класс), отметила их работу на уроке зеленым маркером. Все отметились оранжевым и сказали, что все сегодня на уроке занимались хорошо.

А Настя и Маргарита видели как ты их отметила и слышали - почему так?

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Семенович, можно ли сделать так, чтобы и я могла видеть задания, которые делают 5курсники. Не для того, чтобы забирать эти задания, а чтобы поймать у них вдохновение, совсем пропали идеи по заданиям?

Все их задания Нина переносит в курс "Методика преподавания информатики на профильном уровне" - подписывайся и черпай :-). А вообще для возобновления идей можно также ПОГОВОРИТЬ с Олей и мной

Или в форуме спросить.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 В класс, 3 октября, понедельник (6 чел)
Проблемы были сегодня у Пинчука Жени с заданиями в техминимуме: пытался поставить 2 треугольника так, чтобы они образовали квадрат, нажимал подводящее, выполнял его неправильно, когда я пыталась обратить на это его внимание он говорил, что ему нравится фигуры ставить так, а не как нарисовано в подводящем. В конце концов он сказал, что не хочет заниматся этим,а хочет другие задания и я перевела его в основной курс, чтобы он никому не мешал. В конце урока был наказан опять за поведение и работал за партой. Свою работу на уроке он отметил зеленым цветом, с чем я полностью согласна.

Радует его самокритичность. Но по-моему он НЕ МОЖЕТ справиться с заданиями в Техминимуме - и ему тоже нужны другие/дополнительные подводящие задания.

Его выказывания типа "ему нравится фигуры ставить так" это по-моему просто его форма САМОЗАЩИТЫ.
Не скажет же он (как и любой из нас), я такой, что не могу запомнить как их правильно расставить ...

Мой профиль

Михаил Долинский:

Не понял
- удивила в каком смысле?
- палочки она использовала реальные или виртуальные?

-В плохом смысле. Еще никто из второго класса не считал пример 2-1 на палочках.
-Использовали виртуальные палочки.

А Настя и Маргарита видели как ты их отметила и слышали - почему так?

Я сразу делаю замечание,а в конце урока подвожу с ними итог как я оцениваю их работу на уроке, когда они пишут сколько сделали заданий.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Не понял
- удивила в каком смысле?
- палочки она использовала реальные или виртуальные?

-В плохом смысле. Еще никто из второго класса не считал пример 2-1 на палочках.
-Использовали виртуальные палочки.

Вот видишь, а ты их удалять хотела?
Или было бы легче/лучше, если бы их не было?