Форум DL

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 В класс, 27 февраля, понедельник (6 чел)
Кушниревич Дана курсы "Пропедевтику" и "Учим слова" проходила в основном дома, сейчас мучаемся в "Число" не может набрать правильно ни одно слово. ВООБЩЕ НИ ОДНО СЛОВО! Я предупредила, что отправлю ее обратно в "Пропедевтику", она не хочет, плачет. Все равно отправить в "Пропедевтику"?

1) По возможности, надо переговорить с родителями и объяснить им, какие проблемы у Даны, и почему они возникли
2) Еще один довод делать поскорее Техминимум. Слова (в том числе с новыми заданиями).
3) Ну а с Даной - дать ей выбор
- продолжать мучаться в Число не возвращаясь к словам
- поработать со словами ЗА СТОЛОМ с тобой или кем-то из других детей - Щавлевым тем же например
(с буквами из коробочки или с большими буквами, с беготней или без - главное, чтобы был результат)
- попробовать способ, который Юле Чинько помог
- поработать ДОМА в нашей рабочей тетради по словам
- пойти еще раз "Учим слова(медленно)"
- поработать в новом курсе "Техминимум.Слова" (если там что-то есть или когда появится)
- сама что-то еще придумай.

Нам нужно, чтобы она выучила слова, и чтобы она при этом не только не плакала, но еще и удовольствие получала.

Мой профиль

2 А класс, 28 февраля, вторник (10 чел)

Результаты:
Позиции символов (128):
0   Воинов Игорь       01:46:40 (4)

Число (332):
Ввод и форматированный вывод
1   Былинский Никита   Ч15 - "(L)"
Форматированный вывод констант
20   Караев Алишер      Учимся думать - 1\Программы\Аналогия\Ч10 - "а_777"
о_L
6   Зенченко Владислав НП\4 - "Построчный ввод (с подсказкой)"
2   Шелюто Даниил      3. Обучение спец. символам\1НП\1 - "Обучение спец. символам"

Учим слова (медленно) (133):
По рисунку написать английское слово
0   Балацун Анастасия  PROGRAM - END (контроль)\НП\УС(_45_1 - "PROGRAM (контроль)"
38   Жуков Дмитрий      PROGRAM - END\PR. - RE. (к.)\НП\УС(_31_1 - "PROGRAM (к.)"

Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 4
14   Коржов Александр   Синтез\Т-м. М-ка\54. Ваза и свечка - двойной\497 - "В. и св. - дв."
13   Калюшенко Сергей   Синтез\Танграм. М-ка\50. Весы - двойной\493 - "Весы.Двойной."
18   Амасийская Александра Синтез\Т-м. М-ка\Мозайка 5\491 - "Питомцы (нов.л. исч.4х3)"

Воинов Игорь не смог сделать основную задачу, кнопку "не знаю" нажимать не захотел, так и сидел до конца урока пытаясь придумать решение.
Балацун Настя не смогла хорошо выучить 2 последних слова, остановилась почти на последнем задании в "Учим слова", сделать его не смогла и долго работала в "не знаю". Отметила свою работу на уроке зеленым, остальные оранжевым, Игорь забыл отметиться.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 А класс, 28 февраля, вторник (10 чел)
[pre]Результаты:
Позиции символов (128):
0 Воинов Игорь 01:46:40 (4)

Воинов Игорь не смог сделать основную задачу, кнопку "не знаю" нажимать не захотел, так и сидел до конца урока пытаясь придумать решение.

Тут две проблемы
1) Технологическая
Первое чему нужно научить детей -
пользоваться кнопкой "Не знаю" и работать самостоятельно
2) Личностная - Игоря Воинова - его уже АНТИНАУЧИЛИ (в смысле ты антинаучила) - что если учитель захочет, то все будет легко и просто - учитель напишет, а тебе остается только сдать.
И в этом случае ПЕРЕУЧИВАТЬ гораздо труднее, чем сразу правильно учить.

Имеем вариант - Игорь ничего не делает целый урок.
Интересно, сколько уроков он так готов просидеть?
И сколько уроков ты готова наблюдать, как Игорь ничего не делает целый урок?

В общем, ты создала проблему - тебе и решать ее.
И нас научи - как выпутываться из такой ситуации.
Хотя лично я считаю, лучше НЕ ВПУТЫВАТЬСЯ в нее.

Балацун Настя не смогла хорошо выучить 2 последних слова, остановилась почти на последнем задании в "Учим слова", сделать его не смогла и долго работала в "не знаю".

Возможно Техминимум. Слова и здесь выручил бы.

Мой профиль

Пришел Игорь Воинов.
Кочевряжился недолго.
Начали работать.
Записали тест в тетрадь, придумали свой.
Разобрали какой и почему должен быть ответ и нажали "Не знаю".

Чуть попозже пришла и Алина Позняк с Настей Балацун.

Через минут 10 слышу тихий крик "Есть" (или Yes, не расслышал точно) - это Настя все слова сдала.
Вроде без тетради.

Правда еще минут через 5 Игорь сам ушел, а девочек позвали.

Алина вернулась.

Мой профиль

29 февраля, среда, 6 человек

Результаты:
Одномерный массив (320):
Обучение
 5   Позняк Алина      Подсчет\Официальные олимпиады\Городская, 5 декабря, 1-4 кл\ОМ15 - "Задача 12"

Длина строки (64):
Сложные примеры с длинами (числа)
 5   Буякевич Данила   ДС8 - "Le(S1) + Le(S2) + Le(S3) = r1 / Le(S1) - Le(S2) = r2"

Число (332):
Ввод и форматированный вывод
10   Кандратов Матвей  Ч16 - "s[L]"
Форматированный вывод констант
 3   Курицкий Ренат    НП\2 - "Составить правильное решение"

Учим слова (медленно) (133):
По рисунку написать английское слово
 4   Балацун Анастасия Написать английские слова по русским\49 - "По русскому пишем английское слово (вразброс)"

Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 5
24   Шаховская Диана   Синтез\13. Бутыль\559 - "Бутыль"

Мой профиль

2 А класс, 1 марта, четверг (7 чел)

Результаты:
Одномерный массив (320):
Обучение
10   Позняк Алина      Макс.\Макс. из 10 чисел\1НП\3НП\1 - "Соп. идею и решение"

Число (332):
Ввод и форматированный вывод
 1   Теленченко Никита Ч16 - "s[L]"
Форматированный вывод констант
 2   Караев Алишер     Учимся думать - 1\Программы\Аналогия\L / L / L\НП\2 - "Набрать Паскаль программу по тесту"
Ввод-вывод чисел
 1   Пашковская Анна   Три числа\НП\3 - "Набрать Паскаль программу"

Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 4
 6   Калюшенко Сергей  Синтез\Домино с буквами\Горизонтально\НП\4 - "Подвод_4"
12   Роговский Богдан  Синтез\Т-м. М-а\Мозайка 3\475 - "Л. Сезоны (нов.л. ничего.5х5)"
50   Лищинская Карина  Сравнение\Найди отличия - 2\443 - "Орлы"

Савенок Карину забрали перед уроком, ничего не успела сделать. Позняк Алина на уроке не смогла сделать свою задачу, кнопки "не знаю" не было, решила задать в тетради ей свои три задачи и разобраться с ними.
Сначала Алина с жадностью поглядывала на задание на компьютере, но потом когда стало получаться она вошла во вкус. После наших тренировок больше меня не подзывала и сделала самостоятельно 9 задач. В 10 задаче про подсчет конфет не поняла условие http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=842516&cid=783, я ей его прочитала и пояснила. Решила задачу сама.

Мой профиль

Пришли дополнительно,
2 класс,1 марта, четверг, 11 человек

Результаты:
Одномерный массив (320):
Обучение
10   Позняк Алина          Макс.\Макс. из 10 чисел\1НП\3НП\3 - "Постр. ввод (с подск.)"

Длина строки (64):
Сложные примеры с длинами (числа)
 0   Буякевич Данила       Пр. с длинами строк\Le(S2)+Le(S1)=r\1НП\3НП\1 - "Соп. идею и реш."

Число (332):
Экзамен
 7   Бондаренко Ирина      Число\к98 - "а_L1+L2 из строки / L1+L2+1"
Сумма
 0   Шурухина Виолетта     У. д. - 3 \Пр-мы\А-я\Ч46 - "а_s[Сумма 2 чисел из строки]"
Ввод и форматированный вывод
45   Кандратов Матвей      У. д. - 2\Пр-мы\Импликация\На полпути\НП\кн1_Ч16 - "(L)"
Форматированный вывод констант
 2   Караев Алишер         У. д. - 1\Пр-мы\А-я\L / L / L\НП\2 - "Набр. П. пр-му по т."
о_L
 0   Шелюто Даниил         НП\1 - "Сопоставить идею и решение"

Пропедевтика слов (208):
84   Калюко Дмитрий        00:38:08 (84)
Набрать по образцу
29   Гурчанов Дмитрий      Танграм\30 - "PROGRAM-R2"

Учимся думать 2011 (636):
34   Гурчанов Дмитрий      12:06:15 (621)
Учимся думать 2011 - 5
 7   Шаховская Диана       Синтез\17. Стрелка\566 - "Стрелка"
 9   Пинчук Евгений        Структ.\Старт. рас. шахмат\НП\6 - "Расстановка(ладья+конь)"

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 А класс, 1 марта, четверг (7 чел)
Савенок Карину забрали перед уроком, ничего не успела сделать.

Думаю надо хотя бы пытаться ОБЪЯСНИТЬ забирающему, что они действуют ВО ВРЕД своему ребенку.

Позняк Алина на уроке не смогла сделать свою задачу, кнопки "не знаю" не было, решила задать в тетради ей свои три задачи и разобраться с ними.
Сначала Алина с жадностью поглядывала на задание на компьютере, но потом когда стало получаться она вошла во вкус. После наших тренировок больше меня не подзывала и сделала самостоятельно 9 задач.

Великолепно

"То что доктор прописал"

В 10 задаче про подсчет конфет не поняла условие http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=842516&cid=783, я ей его прочитала и пояснила. Решила задачу сама.

Надеюсь, ОСЕННИЕ олимпиады (школьную и городскую) будете делать и сделаете Вы с Олей Копиченко - учите этот отрицательный опыт.

В копилку!

Мой профиль

Второклассники итак отлично ходят на дополнительные занятия.
Тем не менее, считаю, очень важно рассказать им про кубок - награждение Зимнего и открытие Весеннего!
У них всех есть шанс стать победителем
Три месяца впереди!

Мой профиль

2 Б класс, 3 марта, суббота (11 чел)

Результаты:
Число (332):
Официальные олимпиады
 1   Шерстобитова Анастасия Область, 16 марта 2010, 1 - 3 кл\Ч157 - "Задача 3"
Сложные примеры
 2   Нагуло Анжелика        Ч54 - "L-1"
Ввод и форматированный вывод
 5   Кандратов Матвей       Учимся думать - 2\Программы\Импликация\На полпути\НП\кн1_Ч16 - "L2 / L3 / L1"
 0   Грищенко Маргарита     Ч14 - "L2 L1 / L1 L2"
Форматированный вывод констант
 0   Курицкий Ренат         НП\3 - "Набрать Паскаль программу"
Ввод-вывод чисел
 0   Беленкова Нина         Три числа\3НП\1 - "Сопоставить идею и решение"
 1   Хвей Никита            Три числа\Ч4 - "L1 / L2 / L3"
 0   Чуясов Артур           Вывод чисел наоборот\НП\1 - "Решение вручную"
 0   Старотиторова Варвара  Два числа\НП\3 - "Набрать Паскаль программу"

Пропедевтика слов (208):
Набрать по образцу
31   Гурчанов Дмитрий       61 - "LONGINT (обучение) - 6"

Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 5
23   Шаховская Диана        Аналогия\Арифметические примеры\589 - "Примеры"

У Шерстобитовой Насти были трудности с олимпиадной задачей:
10/
(10
Не смогла ее сделать самостоятельно.
Мы с ней нашли в самом начале тетради задачу, где она выводила число в скобках, она вспомнила ее и записала, затем я ей предложила найти отличие в условии первой задачи и олимпиадной. Она правильно ответила, затем я ей предложила исправить самостоятельно эту задачу, чтобы получилась олимпиадная. Были и неправильные варианты, но она сама сделала эту задачу. Переписала ее заново без ошибок. Есть значительные пробелы в знаниях.
Старотиторова Варвара пришла дополнительно и достаточно долго мучалась и попросилась уйти так и не сделав ни одной задачи, у нее были проблемы с правильной записью программы (постоянно забывала пробелы перед словами читать/писать), делала очень много раз подводящие задания, но в задании без подсказок постоянно забывала эти пробелы. Сначала я ей не говорила в чем ошибка, а советовала еще раз пройти "не знаю" и самой догадаться, но через некоторое время меня стало волновать, что она больше не захочет приходить, если у нее не получается что-то, поэтому я попросила Игоря показать ей в чем ошибка. Ошибку она больше не делала, но и дальше писать эту задачу в паскаль она уже не захотела. Договорились, что в понедельник обязательно напишем все правильно.
Беленкова Нина много крутилась и отвлекась, пересадила ее от остальных, тогда она через некоторое время захотела уйти.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 Б класс, 3 марта, суббота (11 чел)
У Шерстобитовой Насти были трудности с олимпиадной задачей:
10/
(10
Не смогла ее сделать самостоятельно.
Мы с ней нашли в самом начале тетради задачу, где она выводила число в скобках, она вспомнила ее и записала, затем я ей предложила найти отличие в условии первой задачи и олимпиадной. Она правильно ответила, затем я ей предложила исправить самостоятельно эту задачу, чтобы получилась олимпиадная. Были и неправильные варианты, но она сама сделала эту задачу. Переписала ее заново без ошибок.

Во-первых - в копилку
А во-вторых, это здорово что ты пытаешься помочь и научить и в этот раз Настю, и вчера Алину. Но я предлагаю идти дальше. На основании этого твоего опыта СТАВИТЬ АНАЛОГИЧНЫЕ обучающие задания в "Не знаю" - обсудите с Олей Копиченко это предложение и если понравится - реализовывайте!

Есть значительные пробелы в знаниях.

Нашла топор под лавкой

Я и предлагаю:
1) С конкретными детьми работать индивидуально и творчески
2) Думать, как развивать обучение на DL, чтобы пробелов в знаниях было меньше, а те что были - у меньшего количества детей.
3) По возможности развивать обучение на DL в соответствии со своими придумками

Беленкова Нина много крутилась и отвлекась, пересадила ее от остальных, тогда она через некоторое время захотела уйти.

Да Беленкова - тот еще кадр, и судя по отчетам к ней тоже нужно искать индивидуальный подход (потенциально, она одна из лучших, но трудиться и напрягаться не хочет - не мотивирована пока).

Мой профиль

2 класс, 3 марта, суббота, 4 человек

Результаты:
Одномерный массив (320):
Обучение
 6   Позняк Алина           Максимум\Официальные олимпиады\Городская, 5 декабря, 1-4 кл\ОМ33 - "Задача 13"

Символ (79):
o_c
 0   Шерстобитова Анастасия Тесты для ВвП символ\352 - "c*o*p*y =>copy"

Число (332):
 6   Шерстобитова Анастасия 44:15:19 (321)
Сложные примеры
 3   Нагуло Анжелика        Прибавить несколько раз\1НП\кн2_Ч57 - "L+2"
Ввод и форматированный вывод
22   Теленченко Никита      Учимся думать - 2\128 - "Пересечение - программы: L1/L2/L3, L1L2L3 - 4"

Алина застряла на задаче в обучении максимума, где нужно вывести номера всех максимальных чисел, она не смогла это сделать самостоятельно, если я не ошибаюсьобучения к таким задачам не было. Мне самой ей объяснить эту задачу?
Шерстобитова Настя в курсе "Число" застряла на задаче: Пример вывода:+. Делала с помощью тетради. Закончила сегодня число и начала работать с символами.
Все отметили свою работу оранжевым маркером.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 класс, 3 марта, суббота, 4 человек
Алина застряла на задаче в обучении максимума, где нужно вывести номера всех максимальных чисел, она не смогла это сделать самостоятельно, если я не ошибаюсьобучения к таким задачам не было.

Совершенно точно. Это ведь олимпиадная задача.

Мне самой ей объяснить эту задачу?

Лучше бы ты как в прошлый раз придумала ТРИ СВОИХ - обсуждение которых помогло бы решить Алине эту задачу.
Еще лучше потом предложить Оле Копиченко добавить придуманные задачи в "Не знаю" к этой задаче.

Шерстобитова Настя в курсе "Число" застряла на задаче: Пример вывода:+.

Твои предложения?

Делала с помощью тетради. Закончила сегодня число и начала работать с символами.

Уже говорил, повторюсь еще раз.
Хорошо бы продумать систему СТИМУЛИРОВАНИЯ успехов ребят - в том числе и такого успеха, как этот.

Мой профиль

4 марта, воскресенье, 0 человек

Результаты:

Мой профиль

2 Б класс, 5 марта, понедельник (6 чел)

Результаты:
Число (332):
Сложные примеры
 0   Нагуло Анжелика    Прибавить несколько раз\1НП\кн3_Ч57 - "L-2"
Ввод и форматированный вывод
 1   Грищенко Маргарита Ч15 - "(L)"
Ввод-вывод чисел
 1   Хвей Никита        Вывести 2 1 3 числа\1НП\3НП\1 - "Сопоставить идею и решение"
 1   Беленкова Нина     Вывести 2 1 3 числа\Ч5 - "L2 / L3 / L1"
 0   Медведева Ирина    Два числа\Ч2 - "L1 / L2"

Учимся думать 2011 (636):
Учимся думать 2011 - 4
10   Антипова Анастасия Синтез\Т-м. М-ка\Мозайка 4\481 - "Л. Машины (появл.3х4)"

Медведева Ира начала выходить из себя, когда начались трудности с написанием программы. Успокоились, но так и не сдали задачу, отметилась оранжевым и сказала, что придет ее доделать дополнительно, но не пришла.
Была еще Настя Шерстобитова, но почему-то в отчете ее нет.
Все работали хорошо.
Нагуло Анжелика и Шерстобитова Настя пришли дополнительно.