Форум DL

Мой профиль

2 класс, 17 декабря, суббота, 6 человек

Результаты:
Все вместе (41):
Экзамен все вместе
  8   Позняк Алина       Число\ПВВ11 - "а_Сумма 4 чисел из строки"

Число (322):
Сложные примеры
  1   Воинов Игорь       L1+1=r1 / r1+L2=r2\1НП\Введи пример вывода (6-4)\1 - "Введи пример вывода"
Сумма
 11   Бондаренко Ирина   Учимся думать - 3 \Программы\Аналогия\ПЧ48 - "а_+Сумма 2 чисел из строки"
Ввод и форматированный вывод
  2   Нагуло Анжелика    Учимся думать - 2\Программы\Импликация\На полпути\НП\кн1_ПЧ16 - "L2 / L1"
Ввод-вывод чисел
  1   Теленченко Никита  Два числа\НП\1 - "Сопоставить идею и решение"

Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
 19   Шурухина Виолетта  PROGRAM - END\Перевод: PROGRAM - LONGINT\НП\1 - "По русскому пишем английское слово"
  9   Кушниревич Дана    PROGRAM - END\PROGRAM - VAR (контроль)\НП\УС(_4_1 - "PROGRAM (с клавиатурой)"

Пропедевтика слов (208):
204   Шурухина Виолетта  02:12:30 (208)

Позняк Алина застряла в задании http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=828399&cid=783, в подводящих заданиях есть 2 задачи, которые помогают решить основную задачу, а третья задача полностью повторяет основную задачу и к ней уже другие подводящие. В общем Алина нажала не знаю, выполнила 2 задачи, а потом испугалась, что там нужно будет решать много задач, потом опять пару раз нажимала "не знаю", запуталась в подводящих заданиях и основных. В общем до идеи решения задания она так и не дошла в подводящих, зато решила самостоятельно задачу. Часа 2 Алина мучалась с этим заданием, а за 10 последних минут решила 7 задач. Мне кажется там нужно немного подправить структуру подводящих задач.
Случился приступ зависти у Воинова Игоря к Позняк Алине, как сказала сама Алина - Воинов Игорь угрожал ей, что переведет ее в начало, просил ее не ходить на информатику и трясется от ярости, когда она ему отказывает в этом. Я об этом узнала, когда все уже ушли, не успела с самим Игорем поговорить по этому поводу.
Сам Игорь сегодня пришел на 1 час, были проблемы с чтением условия задания.
Подводящее задание:
Ввести 2 числа.
Вывести число1+1=сумма чисел
Вывести сумма чисел+число2=сумма.
Читает одно, а пишет другое, с другими заданиями справлялся самостоятельно, без моей помощи, задачи дисциплинированно записывает в тетрадь. Свою работу он сегодня оценил зеленым цветом.
Шурухина Виолетта хорошо сегодня занималась, прошла пропедевтику и начала работать в "Учим слова (медленно)".
Вчера Кушниревич Дана попросила ей рассказать как работать дома и сегодня она уже немного занималась.

Результаты:
Учимся думать 2011 (615):
Учимся думать 2011 - 4
 15   Кушниревич Дана    Синтез\Танграм\44. Пловец\НП\1 - "Пловец.Подводящее"

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 класс, 17 декабря, суббота, 6 человек
Позняк Алина застряла в задании http://dl.gsu.by/task.jsp?nid=828399&cid=783, в подводящих заданиях есть 2 задачи, которые помогают решить основную задачу, а третья задача полностью повторяет основную задачу и к ней уже другие подводящие. В общем Алина нажала не знаю, выполнила 2 задачи, а потом испугалась, что там нужно будет решать много задач, потом опять пару раз нажимала "не знаю", запуталась в подводящих заданиях и основных. В общем до идеи решения задания она так и не дошла в подводящих, зато решила самостоятельно задачу. Часа 2 Алина мучалась с этим заданием, а за 10 последних минут решила 7 задач. Мне кажется там нужно немного подправить структуру подводящих задач.

Срочно обсудите УСТНО с Ольгой Леонидовной, и решите КАК исправлять, и КТО это будет делать.

Случился приступ зависти у Воинова Игоря к Позняк Алине, как сказала сама Алина - Воинов Игорь угрожал ей, что переведет ее в начало, просил ее не ходить на информатику и трясется от ярости, когда она ему отказывает в этом. Я об этом узнала, когда все уже ушли, не успела с самим Игорем поговорить по этому поводу.

Нужно срочно провести с Игорем доброжелательную беседу, но с правильными акцентами.
И думать как воздействовать на него дальше, если первая беседа не поможет.

Сам Игорь сегодня пришел на 1 час, были проблемы с чтением условия задания.
Подводящее задание:
Ввести 2 числа.
Вывести число1+1=сумма чисел
Вывести сумма чисел+число2=сумма.
Читает одно, а пишет другое, с другими заданиями справлялся самостоятельно, без моей помощи, задачи дисциплинированно записывает в тетрадь. Свою работу он сегодня оценил зеленым цветом.

Если это просьба о помощи к нам, то маловато информации.

Вчера Кушниревич Дана попросила ей рассказать как работать дома и сегодня она уже немного занималась.

Это замечательно

Мой профиль

18 декабря, воскресенье, 3 человек

Результаты:
Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
  4   Джелилов Искандер   PROGRAM - END\38 - "PROGRAM - WRITELN (контроль)"

Пропедевтика слов (208):
Набрать по образцу
 79   Грищенко Маргарита  Танграм\80 - "LONGINT-N1"

Учимся думать 2011 (615):
 21   Грищенко Маргарита  12:37:47 (612)

 Техминимум. Учимся считать (113):
Цифры 1 и 2
 17   Кушниревич Дана     18 - "= = ="

Дана on-line

Мой профиль

119146 Позняк Алина Читает условие задачи ПВВ24. school 27 в курсе Информатика 2011-2012

Мой профиль

2 Б класс, 19 декабря, понедельник (7 чел)

Результаты:
Число (322):
Ввод и форматированный вывод
18   Шерстобитова Анастасия У. д. - 2\Пр-мы\Анализ\175 - "Испр. программу: s[L] - 1"
о_L
 1   Медведева Ирина   НП\7 - "Построчный ввод"

Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
16   Чинько Юлия       PROGRAM - END\PROGRAM-LONGINT (к.)\НП\УС(_17_3 - "LONGINT (к.)"

Пропедевтика слов (208):
 4   Чинько Юлия       02:48:58 (208)

Учимся думать 2011 (615):
Учимся думать 2011 - 4
16   Чоботова Анастасия  Синтез\Танграм\52. Коттедж - двойной\480 - "Коттедж.Двойной"
47   Шаховская Диана     Синтез\Танграм\29. Геом. фигуры (диф-но)\457 - "Трапеция"
Учимся думать 2011 - 3
21   Антипова Анастасия  Анализ\291 - "Раскраска - лебедь"
 8   Мойсеенко Елизавета Синтез\Танграм\7. Парусник\254 - "Парусник"

Ира Медведева перешла к программам, пока очень довольна и заинтересована. Чинько Юля тоже хорошо сегодня занималась, закончила пропедевтику и пока успешно занималась в "Учим слова (медленно)".
Мойсеенко Лиза сразу пришла на занятие и попросилась работать за партой, я спросила почему она не хочет заниматься. Она сказала, что ей не нравятся головоломки-танграм потому что они сложные.
Все отметили свою работу на уроке оранжевым.

Мой профиль

2 В класс, 19 декабря, понедельник (9 чел)

Результаты:
Число (322):
Сложные примеры
 9   Бондаренко Ирина  Прибавить несколько раз\1НП\кн1_ПЧ57 - "Сумма 4 чисел"

Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
 3   Джелилов Искандер PROGRAM - END\П: PROGRAM - WRITELN\НП\1 - "По рус. англ. сл."
18   Шурухина Виолетта PROGRAM-END\PROGRAM-WRITELN (к.)\НП\УС(_35_6-"WRITELN (об.)-5"

Пропедевтика слов (208):
Набрать по образцу
122   Третьякова Екатерина program - end\208 - "ПРОГРАММА - КОНЕЦ (контроль)"

Учимся думать 2011 (615):
Учимся думать 2011 - 5
 7   Рыбакова Елена    Аналогия\Арифметические примеры\574 - "Задание 3"
Учимся думать 2011 - 4
12   Калюко Дмитрий    Синтез\Танграм\47. Петух\НП\1 - "Петух.Подводящее"
Учимся думать 2011 - 3
21   Архангельский Ярослав Отрицание\Собачка\НП\1 - "Составим собачку"
24   Богомолов Алексей Запоминание\Танграм\285 - "Шалаш-2"
26   Халюшков Владимир Сравнение\Найди отличия - 2\243 - "Гуффи"

Проблемы были у Шурухиной Виолетты со словами readln, writeln. Если не получается, сразу начинает плакать, если видит, что ее слезы на меня не действуют, то начинает активно смотреть в соседние компьютеры, чтобы подсмотреть. Я ее отсадила подальше от остальных, вместе проходили "не знаю".
Джелилов Искандер тоже стал вздыхать на уроке, но конкретных проблем с конкретными словами я не заметила.
Рыбакова Лена немного помучилась с разрезанием танграма, но самостоятельно справилась.
У Богомолова Леши были вопросы как сделать задание, где нужно собрать из 4 частей несколько картинок, а тут Калюко Дима попросил меня разрешить помочь Леше. Калюко очень точно и конкретно рассказал, что нужно делать и Леша все понял. Похвалила Диму за то, что он помог мне и Леше.
Бондаренко Ира и Третьякова Катя, Рыбакова Лена пришли заниматься дополнительно.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 Б класс, 19 декабря, понедельник (7 чел)
".
Мойсеенко Лиза сразу пришла на занятие и попросилась работать за партой, я спросила почему она не хочет заниматься. Она сказала, что ей не нравятся головоломки-танграм потому что они сложные.

В техминимуме она была? Может быть есть смысл отправить ее туда?

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 В класс, 19 декабря, понедельник (9 чел)
У Богомолова Леши были вопросы как сделать задание, где нужно собрать из 4 частей несколько картинок, а тут Калюко Дима попросил меня разрешить помочь Леше. Калюко очень точно и конкретно рассказал, что нужно делать и Леша все понял. Похвалила Диму за то, что он помог мне и Леше.

И тебя хвалим.

Бондаренко Ира и Третьякова Катя, Рыбакова Лена пришли заниматься дополнительно.

Мне кажется нужно обратить внимание на Иру Бондаренко. Если я не путаю ее с кем-то, она с некоторых пор приходит практически каждую среду, занимается всегда сосредоточенно и самостоятельно.

Мой профиль

Михаил Долинский:

Ольга Козляковская:

2 Б класс, 19 декабря, понедельник (7 чел)
".
Мойсеенко Лиза сразу пришла на занятие и попросилась работать за партой, я спросила почему она не хочет заниматься. Она сказала, что ей не нравятся головоломки-танграм потому что они сложные.

В техминимуме она была? Может быть есть смысл отправить ее туда?

Да, я как-то не подумала сразу ее туда отправить.

Мой профиль

2 А класс, 20 декабря, вторник (9 чел)

Результаты:
Длина строки (58):
d1(S1) = Le(S1) / d2(S2) = Le(S2) / d1+ d2=r
 2   Позняк Алина       ДС5 - "d1(S1) = Le(S1) / d2(S2) = Le(S2) / d1+ d2=r"

Число (322):
Сложные примеры
 1   Воинов Игорь       У. д. - 5\Программы\Аналогия\ПЧ71 - "а_L1+L2 / L3 - L4"
о_L
 1   Караев Алишер      ПЧ1 - "L"

Учимся думать 2011 (615):
Учимся думать 2011 - 5
34   Зенченко Владислав Сравнение\Найди отличия\529 - "Цветные кружочки"
Учимся думать 2011 - 4
 5   Жуков Дмитрий      08:27:08 (499)
 3   Балацун Анастасия  Синтез\Домино с буквами\Горизонтально\НП\3 - "Подвод_3"
Учимся думать 2011 - 3
 7   Плющай Дарья       Синтез\Сложить картинку по образцу\264 - "Котик"
 4   Роговский Богдан   Синтез\Танграм\11. Чернильница\258 - "Чернильница"
13   Лищинская Карина   Синтез\Танграм\2. Кролик\249 - "Кролик "

Позняк Алина пришла заниматься дополнительно, сегодня смогла сделать только 2 задачи. Очень трудно ей работать с длиной строки, путает длину строки с самой строкой. Почему-то сама не может разобраться нужно ли использовать в задаче длину строки или нет. Очень не хочет пользоваться "не знаю", т.к. увязает в других задачах за которые ей не засчитываются баллы и в которых она не видит обучения.
Караев Алишер долго мучался с подводящими заданиями, там, где есть подсказка - делает без проблем, там, где подсказок нет - забывает то знаки, то скобки.
Балацун Настя сегодня пыталась сделать задание с цепочкой слов, долго мучалась, но все же нажала "не знаю", она только стала выполнять подводящие как за ней пришли, поэтому она отметила свою работу синим (т.к. сделала 3 задания) и недовольная ушла домой.
Все отметились оранжевым, кроме Насти.

Мой профиль

Дополнительно пришли заниматься
2 класс, 20 декабря, вторник, 8 человек

Результаты:
Ввод и форматированный вывод
11   Шерстобитова Анастасия У.д. - 2\Пр-мы\Анализ\Выбрать тест\4 - "Найти тесты: L2 / L1"
Ввод-вывод чисел
 1   Медведева Ирина    Два числа\НП\2 - "Составить правильное решение"

Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
 3   Шурухина Виолетта  PROGRAM-END\П-д: PROGRAM - WRITELN\НП\1 - "По рус. англ. сл."

Пропедевтика слов (208):
Набрать по образцу
36   Грищенко Маргарита READLN (обучение)\116 - "READLN (с клавиатурой)"

Учимся думать 2011 (615):
Учимся думать 2011 - 5
17   Чуясов Артур       Синтез\14. Ваза\545 - "Ваза"
Учимся думать 2011 - 4
31   Кандратов Матвей   Тесты для ВвП\526 - "L2+L3+L4=r1 / r1-L1=r2"
 4   Чоботова Анастасия Синтез\Домино с буквами\Горизонтально\484 - "4 слова"

Еще пришла Нагуло Анжелика, но она работала с подводящими заданиями и поэтому не появилась в отчете.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 А класс, 20 декабря, вторник (9 чел)
Позняк Алина пришла заниматься дополнительно, сегодня смогла сделать только 2 задачи. Очень трудно ей работать с длиной строки, путает длину строки с самой строкой. Почему-то сама не может разобраться нужно ли использовать в задаче длину строки или нет. Очень не хочет пользоваться "не знаю", т.к. увязает в других задачах за которые ей не засчитываются баллы

Обсудите с Олей Копиченко - может вынести на ствол хотя бы часть заданий?

и в которых она не видит обучения.

Это она так сказала? Или ты придумала?

И что там действительно нет обучения?
Какие именно задания имеются ввиду?

Караев Алишер долго мучался с подводящими заданиями, там, где есть подсказка - делает без проблем, там, где подсказок нет - забывает то знаки, то скобки.

И? Что изменить? В заданиях? Их порядке? В работе с Алишером?

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Дополнительно пришли заниматься
2 класс, 20 декабря, вторник, 8 человек

Это круто - 8 человек на дополнительные занятия пришли.
Молодец, Оля

Еще пришла Нагуло Анжелика, но она работала с подводящими заданиями и поэтому не появилась в отчете.

Опять же - где она работала? Обсудите с Олей Копиченко - может на ствол вынести эти задания?

Мой профиль

2 А класс, 22 декабря, четверг (11 чел)

Результаты:
Длина строки (58):
Изменение длины
 1   Позняк Алина         НП\ДС_6_2 - "S1S2S1S2 = Le(S1S2S1S2)"

Число (322):
Сложные примеры
 2   Воинов Игорь         L2+L3+L4=r1 / r1-L1=r2\НП\кн2_ПЧ77 - "L1-L2=r1 / r1-L3=r2"

Учимся думать 2011 (615):
Учимся думать 2011 - 5
18   Степанян Богдан      Аналогия\Арифм. примеры\576 - "Арифметические операции-2"
17   Пашковская Анна      Аналогия\Арифм. примеры\571 - "Арифметические операции_2"
Учимся думать 2011 - 4
25   Жуков Дмитрий        08:43:19 (524)
20   Савенок Карина       Аналогия-2\2х2\502 - "Разное 7"
 2   Шелюто Даниил        Синтез\Т-м\54. Ваза и свечка - дв.\482 - "Ваза и свечка - двойной"
 4   Берлин Настя         Синтез\Танграм\33. Яхта - з\461 - "Яхта "
Учимся думать 2011 - 3
136   Рогачева Маргарита   Учимся считать\Простая арифметика\395 - "Разность3(6-9)"
29   Роговский Богдан     Анализ\288 - "Раскраска - Всадник"
 5   Лищинская Карина     Синтез\Танграм\7. Парусник\254 - "Парусник"

Позняк Алина справилась с задачей, которую она "мучила" вчера, но застряла на следующей. Кнопку "не знаю" нажимает неохотно, за сегодня мы уже 2 раза обсуждали почему необходимо пройти "не знаю" до конца, а не сидеть над задачей, или сразу после первого подводящего задания нажать "я понял". Одна из главных проблем у нее сейчас, что она путает куда ставить кавычки, запятые и нужно ли их вообще ставить.
Игорь Воинов сегодня сделал 2 аналогичные задачи, похожие на вчерашние задачами, с которыми Вы ему помогали, причем выполнил их с ошибками, как посчитать сумму может ответить только после моего злого взгляда, самостоятельно как-то решить задачу не может.
Лещинская Карина сегодня отказалась нажимать "не знаю", но и работать не захотела, смотрела по сторонам. Решали танграмы под моим надзором и с кнопкой "не знаю". Отметила она свою работу зеленым, я полностью с ней согласна.
Остальные отметили свою работу оранжевым.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 А класс, 22 декабря, четверг (11 чел)
Результаты:
Длина строки (58):
Изменение длины
 1   Позняк Алина         НП\ДС_6_2 - "S1S2S1S2 = Le(S1S2S1S2)"

Число (322):
Сложные примеры
 2   Воинов Игорь         L2+L3+L4=r1 / r1-L1=r2\НП\кн2_ПЧ77 - "L1-L2=r1 / r1-L3=r2"
Позняк Алина справилась с задачей, которую она "мучила" вчера, но застряла на следующей. Кнопку "не знаю" нажимает неохотно, за сегодня мы уже 2 раза обсуждали почему необходимо пройти "не знаю" до конца, а не сидеть над задачей, или сразу после первого подводящего задания нажать "я понял". Одна из главных проблем у нее сейчас, что она путает куда ставить кавычки, запятые и нужно ли их вообще ставить.
Игорь Воинов сегодня сделал 2 аналогичные задачи, похожие на вчерашние задачами, с которыми Вы ему помогали, причем выполнил их с ошибками, как посчитать сумму может ответить только после моего злого взгляда, самостоятельно как-то решить задачу не может.

Я думаю, главная проблема, что ты начала с ними работать НЕПРАВИЛЬНО ИЗНАЧАЛЬНО. Сначала ребенок должен научиться работать с НЕ ЗНАЮ, а уж потом все остальное. А когда ты периодически "объясняешь", спасая от работы в "Не знаю", то и начинается то, что меня возмутило вчера. Алина и Игорь ОБА подняли руку и у ОБОИХ кнопка "Не знаю". Потому что они понимают - позовешь учительницу, она расскажет и "Не знаю" нажимать не придется ...

Причем, если у Игоря в "Не знаю" было только флеш-задание расставить данные - и там деваться некуда - приходиться объяснять (но надо трижды подумать, что и как делать РАНЬШЕ по другому и в курсе, и в работе с реальными детьми), то у Алины - целый ПЛАСТ обучения !!! Наверно, в этом месте можно (нужно?) раздифференцировать задания.

Лещинская Карина сегодня отказалась нажимать "не знаю", но и работать не захотела, смотрела по сторонам. Решали танграмы под моим надзором и с кнопкой "не знаю". Отметила она свою работу зеленым, я полностью с ней согласна.

Может и ее в Танграм.Техминимум. отправить?