Форум DL

Мой профиль

23 октября, воскресенье, 2 человек

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
46   Джелилов Искандер Структуризация\Стартовая расстановка шахмат\НП\6 - "Расстановка(ладья+конь)"
Учимся думать 2011 - 3
 9   Караев Алишер    Синтез\Вставить деталь в картинку\4 - "Ящерица"

Караев Алишер неправильно набрал свой номер и работал под Джелиловым. Когда заметила - сделал уже 46 заданий вместо него.

Мой профиль

2 В класс, 24 октября, понедельник (6 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
11   Джелилов Искандер    Синтез\Танграм\32. Указатель - з\498 - "Указатель"
Учимся думать 2011 - 3
 9   Калюко Дмитрий       Синтез\Танграм\6. Фигурист\255 - "Фигурист"
16   Райков Виталий       Позиционирование\Раскрась по образцу\4 - "Собери машину"
13   Третьякова Екатерина Позиционирование\Позиция\1 - "4х4 сл"
45   Богомолов Алексей    Позиционирование\Посложнее\Позиция (четыре поля)\3 - "3 х 4"

Техминимум. Танграм (249):
4 треугольника
12   Кунцевич Полина      72 - "4Т22"

Проблемы были у Третьяковой Кати с заданиями нахождения позиции, спешит и делает ошибки. В целом все работали хорошо, серьезных проблем с заданиями не было. Все отметились оранжевым и сказали, что занимались хорошо.

Мой профиль

2 Б класс, 24 октября, понедельник (7 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (613):
Учимся думать 2011 - 4
 3   Чинько Юлия           Аналогия-2\1х3\1, 3, 2\533 - "Аналогия с цифрами "
 8   Хвей Никита           Позиционирование (посложнее)\Позиция (три поля)\2 - "4 x 5"
16   Беленкова Нина        Структуризация\Стартовая расстановка шахмат\490 - "Расстановка 3"
 2   Старотиторова Варвара Структуризация\Стартовая расстановка шахмат\НП\1 - "Расстановка(правильная)"
Учимся думать 2011 - 3
 7   Чоботова Анастасия    Синтез\Сложить картинку по образцу\277 - "Микки Маус"
20   Дашук Дарья           Синтез\Танграм\4. Отдыхающий\НП\251 - "Отдыхающий.Подводящее"

Техминимум. Танграм (249):
Геометрические фигуры из др. фигур
34   Шаховская Диана       75 - "треугольник в танграме1 (сложно)"

Техминимум. Аналогия (47):
2x2
28   Чинько Юлия           5 - "Профессии"

Проблемы были у Старотиторовой Варвары с заданиями шахматы, которая вообще никогда не видела как расставляются фигуры, с помощью "не знаю" она поняла как расставить только некоторые из них, но не запомнила, где должны стоять король, королева и несколько др. фигур. Пытались с ней запомнить вместе и вроде получилось, но она сделала мало заданий и отметила свою работу на уроке зеленым маркером.
Нагуло Анжелика тоже занималась, но в отчет не попала, т.к. не сделала ни одного задания. Она работала с программой, выполняла "не знаю", записывала ее в тетради и не успела набрать ее в Паскале и отправить. Мне кажется, что она сегодня не очень хорошо занималась, т.к. переодически разговаривала с Никитой и получала замечания, в итоге я ее работу отметила зеленым цветом и она тоже считала, что занималась не очень хорошо.
У Никиты Хвей были проблемы с заданием, где нужно было сделать цепочки слов. Несколько раз выполнял подводящие задания, что ему очень не понравилось, сделал мало заданий и отметил свою работу синим.
Остальные отметились оранжевым и сказали, что работали на уроке хорошо.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 Б класс, 24 октября, понедельник (7 чел)
Проблемы были у Старотиторовой Варвары с заданиями шахматы, которая вообще никогда не видела как расставляются фигуры, с помощью "не знаю" она поняла как расставить только некоторые из них, но не запомнила, где должны стоять король, королева и несколько др. фигур.

Мне казалось там достаточно заданий в "Не знаю", но если это не так - нужно ДОБАВИТЬ столько, сколько нужно и таких, каких нужно - с помощью конструктора это, по-моему, несложно сделать.

Пытались с ней запомнить вместе и вроде получилось, но она сделала мало заданий и отметила свою работу на уроке зеленым маркером.

Приятно, когда дети так строги к себе - а ты каким маркером отметила ее работу?

Нагуло Анжелика тоже занималась, но в отчет не попала, т.к. не сделала ни одного задания. Она работала с программой, выполняла "не знаю", записывала ее в тетради и не успела набрать ее в Паскале и отправить. Мне кажется, что она сегодня не очень хорошо занималась, т.к. переодически разговаривала с Никитой и получала замечания, в итоге я ее работу отметила зеленым цветом и она тоже считала, что занималась не очень хорошо.

Может впредь садить ее отдельно от Никиты и других детей?

У Никиты Хвей были проблемы с заданием, где нужно было сделать цепочки слов. Несколько раз выполнял подводящие задания, что ему очень не понравилось, сделал мало заданий и отметил свою работу синим.

А ты каким цветом отметила его работу и почему?

Мой профиль

121911 Шерстобитова Анастасия Читает условие задачи 4. Исправить программу - 2 в курсе Информатика 2011-2012

Работает сейчас из дома

Мой профиль

Михаил Долинский:

Приятно, когда дети так строги к себе - а ты каким маркером отметила ее работу?

Я отметила ее оранжевым и похвалила за усердие, т.к. она очень долго пыталась сама запомнить и выполнить задание. Около 3-4 раз выполняла подводящие задания.

Михаил Долинский:

Нагуло Анжелика тоже занималась, но в отчет не попала, т.к. не сделала ни одного задания. Она работала с программой, выполняла "не знаю", записывала ее в тетради и не успела набрать ее в Паскале и отправить. Мне кажется, что она сегодня не очень хорошо занималась, т.к. переодически разговаривала с Никитой и получала замечания, в итоге я ее работу отметила зеленым цветом и она тоже считала, что занималась не очень хорошо.

Может впредь садить ее отдельно от Никиты и других детей?

У нас дети сидят по результатам и если я их пересаживаю на другие места, то это у нас считается как наказание.

Михаил Долинский:

У Никиты Хвей были проблемы с заданием, где нужно было сделать цепочки слов. Несколько раз выполнял подводящие задания, что ему очень не понравилось, сделал мало заданий и отметил свою работу синим.

А ты каким цветом отметила его работу и почему?

Я отметила его работу тоже синим, т.к. я считаю, что он серьезно нарушал дисциплину и плохо занимался.

Мой профиль

2 А класс, 25 октября, вторник (8 чел)

Результаты:
Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 5
 9   Жуков Дмитрий      Аналогия\Арифметические примеры\1 - "Примеры"
 2   Былинский Никита   Аналогия\Арифметические примеры\1 - "Примеры"
Учимся думать 2011 - 3
73   Караев Алишер      Учимся считать\Выбор цифр\13 - "Выбор (радиокнопками)"
52   Зенченко Владислав Сравнение\Найди отличия - 2\11 - "Лошади и овечки"
49   Калюшенко Сергей   Позиционирование\Раскрась по образцу\1 - "Мозаика"
Учимся думать 2011 - 2
 3   Лищинская Карина   Синтез\Компоненты танграма\115 - "Кролик подводящее"
71   Балацун Анастасия  Синтез\Компоненты танграма\111 - "Большой параллелограмм контроль"
16   Роговский Богдан   Синтез\Компоненты танграма\104 - "2 треугольника"

Техминимум. Танграм (249):
2 треугольника
30   Роговский Богдан   31 - "2тр3"

Техминимум. Аналогия (47):
Арифм. примеры
46   Былинский Никита   48 - "Аналогия в примерах6"

Нечаянно дети, которые были на заданиях, которые я перенесла в "У.д.-5" перешли вместе с заданиями выше.
Былинский Никита работал сегодня в техминимуме аналогии. Жуков Дима вырезал фигуры, что очень ему не понравилось (переведу их обратно, где они и были). Лещинскую Карину и Роговского Богдана перевела еще на уроке.
Отметился зеленым только Жуков и сказал, что плохо работал сегодня на уроке.

Мой профиль

26 октября, среда, 1 человек

Результаты:
Число (323):
Сложные примеры
 1   Гиталев Артем      Учимся думать - 4\Программы\Аналогия\ПЧ59 - "а_L+1 L+2"

Артем мог бы больше и лучше заниматься.
Оля Козляковская - надо найти подход к нему

Мой профиль

2 А класс, 27 октября, четверг (7 чел)

Результаты:
Число (323):
Ввод-вывод чисел
18   Позняк Алина         Вывод чисел наоборот\ПЧ3 - "L2 / L1"
17   Воинов Игорь         Два числа\ПЧ2 - "L1 / L2"

Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 3
11   Степанян Богдан      Учимся считать\Упорядочивание цифр\к379 - "Перестановка цифр2"
 2   Савенок Карина       Синтез\Танграм\7. Парусник\НП\254_1 - "Парусник.Подводящее"
 2   Пашковская Анна      Синтез\Танграм\6. Фигурист\253 - "Фигурист"

Попробовала проверить детей через диагностику. Результаты "Сравнение. Пространство и время. (20 часов)":
1 Пашковская Анна 27
2 Степанян Богдан 26
3 - 4 Жуков Дмитрий 17
3 - 4 Савенок Карина 19
5 Теленченко Никита 15
Я так понимаю, что максимальный балл 100. Очень плохо получалось у Теленченко, но все дети имели трудности. С Теленченко я даже рядом села, иначе у него был бы шок. Особенно трудно им далось Сравнение. Пространство и время. Некоторые задания трудно было им понять и поэтому я иногда подсказывала, что нужно сделать.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

2 А класс, 27 октября, четверг (7 чел)
Попробовала проверить детей через диагностику. Результаты "Сравнение. Пространство и время. (20 часов)":
1 Пашковская Анна 27
2 Степанян Богдан 26
3 - 4 Жуков Дмитрий 17
3 - 4 Савенок Карина 19
5 Теленченко Никита 15
Я так понимаю, что максимальный балл 100.

Правильно понимаешь.

Очень плохо получалось у Теленченко, но все дети имели трудности. С Теленченко я даже рядом села, иначе у него был бы шок. Особенно трудно им далось Сравнение. Пространство и время. Некоторые задания трудно было им понять и поэтому я иногда подсказывала, что нужно сделать.

В своей излюбленной манере Оля сказала А, и не сказала Б

.

Итак, в чем ты видишь проблему?
- неправильные/сложные задания по содержанию?
- непонятно, что и как делать в задании?
- низкий уровень подготовки детей?

Ну и как следствие - что делать Нине с заданиями и нам с детьми

Мой профиль

Мне кажется, было бы очень правильно следующую такую попытку провести в ПРИСУТСТВИИ Нины Лебедько.
Предварительно получив ее согласие на прибытие в указанное время

Мой профиль

Михаил Долинский:

Итак, в чем ты видишь проблему?
- неправильные/сложные задания по содержанию?
- непонятно, что и как делать в задании?
- низкий уровень подготовки детей?

Ну и как следствие - что делать Нине с заданиями и нам с детьми

Очень ясно и четко видно, что дети не читают... не читаю задание как минимум. Очень часто меня подзывали дети и говорили, что не знаю что нужно сделать, я говорю прочитать задание и, когда прочтут задание они начинают выполнять их уже без моей помощи. Мне кажется это не с заданиями проблема, а в особенностях возраста.
Пример задания,где даны две цветные фигуры и между ними слово:


 ________         ______
|красный | перед |синий |
|________|       |______|

У всех была эта проблема, я спрашиваю, что написано в условии, а мне ребенок отвечает: "написано только слово "перед" и больше ничего.
Я пыталась тогда уточнить, а для чего в задание разноцветные фигуры и многие этого не знали!!!!! Не смогли рассшифровать задание просто. И я тоже столкнулась с этим, когда работали с ними за партами, они не могут заменить цифры знаками или зашифровать фразу.
Были проблемы с тем, что многие испугались, что фигурки в некоторых заданиях уже не должны прыгать на свои места, а просто нужно ставить в выделенные области, а некоторые упорно подбором пытались найти прыгающее место.
Были также трудности с заданиями с временем, т.к. дети почти не разбираются в часах, как оказалось.
Были трудности с заданиями, где нужно поставить первые 2 картинки в первые две ячейки, вторые 2 в следующие ячейки и т.д., а они куда угодно поставили, даже не обращая внимания на стрелки,которые указывали куда нужно ставить.
У конкретно Теленченко были проблемы с заданиями, где нужно соединять по цвету, по форме и т.д. Вообще сразу не разобрался, что нужно их парами соединять и что нужно задание читать.
И другие проблемы, которые нужно показывать уже на заданиях.
Обязательно с Ниной поговорим об этих заданиях и обязательно приглашу на демонстрационный урок.

Мой профиль

2 Б класс, 28 октября, пятница (7 чел)

Результаты:
Число (323):
Ввод-вывод чисел
 2   Шерстобитова Анастасия Два числа\НП\2 - "Составить правильную идею"

Учимся думать 2011 (612):
Учимся думать 2011 - 5
3   Беленкова Нина        Синтез\24. Трубка мира\НП\271 - "Трубка мира.Подводящее "
4   Старотиторова Варвара Синтез\17. Стрелка\575 - "Стрелка"
Учимся думать 2011 - 3
22   Гурчанов Дмитрий     Анализ\290 - "Раскраска - Счет"
29   Добшикова Александра Запоминание\Танграм\286 - "Шалаш-3"
38   Чуясов Артур         Синтез\Танграм\10. Церковь\257 - "Церковь "
Учимся думать 2011 - 2
 8   Шаховская Диана      Синтез\Компоненты танграма\117 - "Маленький параллелограмм 2"

Техминимум. Танграм (249):
Геометрические фигуры из др. фигур
15   Шаховская Диана      90 - "треугольник2 (легко)"

Опять трудности с танграмом у Старотиторовой и Беленковой. Беленкова отказалась заниматься, пока я не переведу ее на другие задания и сидела и ничего не делала. Этот ее ультиматум мне не понравился и я сказала, что она может не приходить тогда на уроки, если она не хочет заниматься как все дети. Она посидела еще и решила заниматься, только чтобы я не выгоняла ее. Успела сделать только 3 танграма, свою работу на уроке отметила синим и я полностью с ней согласна. Шаховскую Диану забрал брат и сказал, что нужно срочно уходить, поэтому Диана занималась только 15 минут. Она занималась в техминимуме и я решила, что уже можно ее перевести в основной курс.
Остальные все отметились оранжевым и сказали, что занимались хорошо.

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Были проблемы с тем, что многие испугались, что фигурки в некоторых заданиях уже не должны прыгать на свои места, а просто нужно ставить в выделенные области, а некоторые упорно подбором пытались найти прыгающее место.

Вы выполняли ПРЕДВАРИТЕЛЬНО задания "Приемы работы"?
Нина их специально сделала, чтобы дети осваивались с приемами работы (в том числе и с областями внесения) ПРЕЖДЕ, чем начнут выполнять сами тесты.

И еще обращайте внимание детей на иконки в левом верхнем углу - они подсказывают каким способом должно выполняться задание.

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Итак, в чем ты видишь проблему?
- неправильные/сложные задания по содержанию?
- непонятно, что и как делать в задании?
- низкий уровень подготовки детей?

Ну и как следствие - что делать Нине с заданиями и нам с детьми

Очень ясно и четко видно, что дети не читают... не читаю задание как минимум.
...

Спасибо за пространный и эмоциональный пост.
Однако желательно увидеть и конкретные ответы на конкретно поставленные вопросы:

Михаил Долинский:

что делать Нине с заданиями и нам с детьми

Мой профиль

Предлагнаю также проветси аналогичные тесты в 3 и 4 классах с детьми разных уровней подготовки