Форум DL

Мой профиль

Ольга Козляковская:

Михаил Долинский:

Ольга Козляковская:

4Б класс, 14 ноября, понедельник, 0 чел.

Кто обычно ходит? Почему не пришли?

Васильков, Ремова, Слепченко, некоторые дети из классов Ольги Леонидовны. Сегодня все дети, которые пришли на урок нашли причины, почему они не пришли. У всех они разные и, на мой взгляд, несерьезные, не вижу смысла их пересказывать.

Это означает что они просто не ходят ходить на информатику? Им здесь уже неинтересно?

Мой профиль

Справцев Коля поработал полтора урока с 7.40.
Он в отладчике оказался - я заметил только по отчету.

16 ноября, среда, 1 человек

Результаты:
Отладчик (37):
Первая программа
1   Справцев Николай 2 - "Ввод-вывод числа"

Позиции символов (126):
Переменный символ
3   Справцев Николай ВВП15 - "s[1] = S[1] / s[d-1] = S[D-1] / S[1] - S[D-1]"

Ушел Коля Справцев, пришел Никита Андреев (8.50).
Ушел примерно в 10.00, доведя количество решенных в кубке до 700.
(Сегодня сделал 36 задач).
Ничего не спрашивал - он добавленные(олимпиадные, аналогия) ВвП-задачи решает.

Ушел Андреев, пришли три девочки
Халязникова, Дайнеко, Березовская

16 ноября, среда, 3 человек

Результаты:
Отладчик (37):
Первая программа
1   Справцев Николай 2 - "Ввод-вывод числа"

Позиции символов (126):
Переменный символ
3   Справцев Николай ВВП15 - "s[1] = S[1] / s[d-1] = S[D-1] / S[1] - S[D-1]"

Длина строки (58):
Официальные олимпиады
2   Холязникова Настя Школа, 24 октября 2009, 1 - 4 кл\к673 - "Задача 2"

Число (322):
Ввод и форматированный вывод
2   Березовская Анна Учимся думать - 2\Программы\Аналогия\НП\2 - "Набрать Паскаль программу по тесту"

Мой профиль

4 А класс, 17 ноября, четверг (7 чел)

Результаты:
Позиции символов (126):
Замена символов
 6   Холязникова Настя Замена символа с переменным номером и символом\ВВП17 - "S1[I1] := C1, S2[I2] := C2"

Число (322):
Сложные примеры
 3   Евплова Каролина  ПЧ66 - "L1-L2+L3=r"
 3   Дайнеко Виктория  Учимся думать - 4\Программы\Аналогия\ПЧ60 - "а_L-2 / L-4"
Ввод и форматированный вывод
 7   Бондарева Ксения  Учимся думать - 2\Программы\Аналогия\НП\2 - "Набрать Паскаль программу по тесту"
Форматированный вывод констант
32   Доборович Аня     Учимся думать - 1\Программы\Аналогия\ПЧ12 - "а_L / L / L"
Ввод-вывод чисел
 1   Усова Виктория    Вывести 2 1 3 числа\1НП\3НП\5 - "Заполнить пропуски"

Учим слова (медленно) (50):
По рисунку написать английское слово
13   Марговенко Максим PROGRAM - END\Перевод: PROGRAM - READLN\34 - "По русскому пишем английское слово (вразброс)"

Мой профиль

4 В класс, 17 ноября, четверг (5 чел)

Результаты:
36   Андреев Никита
Позиции символов (126):
Аналогия - Позиции символов
24   Справцев Николай ВВП856 - "а_2_22"

Число (322):
Официальные олимпиады
18   Дремков Алексей  Область, 16 марта 2010, 1 - 3 кл\ПЧ144 - "Задача 1"
Сложные примеры
 4   Баленков Артем   Учимся думать - 4\Программы\Аналогия\ПЧ61 - "а_L-2 L-4"
о_L
 8   Табакова Лиза    НП\1 - "Сопоставить идею и решение"

Мой профиль

Тяжело Коле и Насте: обучение отличается, не так легко каждый балл дается.
Теперь вопрос:
Пройдя Число, Символ, Строка, вероятность решения задач на олимпиаде из предложенных тем, очень большая. Но задач там много, курс "заставляет" решать все задачи.
А дальше обучение "сжатое". Пока я вижу, что дети реагируют на такое обучение снижением интереса, сокращением работаы по времени. И это самые лучшие.
Коля сегодня ушел примерно в 9.20 и на занятии много отвлекался на соседей.
Стоит ли перестроить обучение, как в начале?

Мой профиль

Я тоже это замечал,
только я думал не пойти ли нам в обратном направлении?
Удалить часть задач, которые ничему не учат, в первых темах?
Но это уже, наверно, со следующего учебного года.

А сейчас - на твое усмотрение.
Если думаешь, что активизируешь работу, то раздифференцируй.
Только не получится ли, что мы придем к тому, что СЕЙЧАС стоит в "Начинаем программировать"?

Мой профиль

116538 Справцев Николай Читает условие задачи Позиции символов. в курсе Информатика 2011-2012

Это Коля из дома работает?

Кстати - может и не надо паниковать?
Вот Коля из дома работать решил, чтобы больше сделать?

Там трудно только при изучении нового (5-6 задач), а потом повторение/аналогия/экзамен.
Если понимаешь - не так и сложно. Да и Коля сегодня 24 задачи и решил. Не 70, конечно, но и не 3.

Мой профиль

Еще к вопросу о раздифференцировании.
Если Коля нажимает не знаю - значит точно эту задачу нужно выносить на ствол.

Можно пытаться "думать вперед", а можно делать по факту.

Мой профиль

4 класс, 19 ноября, суббота, 2 человек

Результаты:
Позиции символов (126):
Переменный символ
  1   Шкурдова Христина      S[D]\1НП\3НП\3 - "Построчный ввод (с подсказкой)"

Число (322):
Сложные примеры
  8   Евплова Каролина       Учимся думать - 5\Программы\Аналогия\ПЧ74 - "а_1+L1+L2=r1"

Мой профиль

Евплова Каролина
Решила не много, потому что сделала много подводящих заданий. Но занятие ей понравилось.

Мой профиль

Христина Шкурдова
Христина Шкурдова не могла решить никак задачу где вводиться 4 слова и нужно вывести 4,2,1 буквы соответствующих слов, я ей предложила пройти «Не знаю», но она сказала, что ей это не помогло. Тогда мы начали разбираться вместе и потом у нее все получилось. Отметилась оранжевым

Мой профиль

Татьяна Седая:

Евплова Каролина
Решила не много, потому что сделала много подводящих заданий. Но занятие ей понравилось.

В четвером классе дети оценивают СВОЮ работу.

Мой профиль

Елена Шейхо:

Христина Шкурдова
Христина Шкурдова не могла решить никак задачу где вводиться 4 слова и нужно вывести 4,2,1 буквы соответствующих слов, я ей предложила пройти «Не знаю», но она сказала, что ей это не помогло. Тогда мы начали разбираться вместе и потом у нее все получилось. Отметилась оранжевым

Я не понял - у нас в этом месте плохие подводящие задания? Мне кажется это маловероятным. Понятно ученику всегда хочется чтобы ему объяснили решение, вместо того чтобы делать кучу подводящих заданий, за которые к тому же не начисляются баллы.

Понятно, что очень важно общаться с ребенком и учить его персонально.
но не СДАТЬ ЭТУ ЗАДАЧУ, а научиться РЕШАТЬ ТАКИЕ ЗАДАЧИ.

Мой профиль

20 ноября, воскресенье, 3 человек

Результаты:
Одномерный массив (320):
Официальные олимпиады
19   Андреев Никита 2009 - 2010\ОМ214 - "Задача 4"

Позиции символов (126):
Переменный символ
1   Шкурдова Христина s[1] = S[1] / s[d-1] = S[D-1] / S[1] - S[D-1]\1 - "Решение вручную"

Число (322):
Сложные примеры
3   Евплова Каролина НП\кн7_ПЧ77 - "L2+L3+L4=r1 / r1-L1=r2"

Шкурдова Христина из дома работала.

Мой профиль

4 А класс, 21 ноября, понедельник (4 чел)

Результаты:
Число (322):
Экзамен
10   Евплова Каролина Число\к87 - "а_L1+L2 из строки / L1+L2+1"
Сумма
17   Бондарева Ксения Cумма 2 чисел\ПЧ37 - "L1+L2"
Ввод и форматированный вывод
 7   Березовская Анна Учимся думать - 2\Программы\Аналогия\ПЧ29 - "а_(L) (L)"
Ввод-вывод чисел
 1   Усова Виктория   Числа в строчку\ПЧ6 - "L1L2L3"

Холязникова Настя по протоколу решила 11 задач, ни одна не защиталась. Плохо себы чувствовала, попросилась уйти.